芝加哥社会学起源于20世纪初的美国,被公认为美国社会学的源头。芝加哥社会学围绕芝加哥大学社会学系形成,继承了西美尔的社会学思想,关注城市社会问题和传播的文化意义。主要代表人物有哲学家杜威、社会学家库利、帕克、米德等。他们开创了符号互动论,认为传播是文化建构的过程。芝加哥社会学为后来的经验功能学派和技术控制论奠定了基础。本文将详细梳理芝加哥社会学的起源、发展历程和代表人物,探讨其在社会学发展史上的意义。
芝加哥大学首创社会学专业,奠定美国社会学基础
芝加哥大学于1892年开设了全美第一个社会学系,标志着美国社会学的诞生。芝加哥大学第一任校长哈珀极力推动该校成为研究型大学,并支持探索新知识、面向社会,为芝加哥社会学的产生提供了自由土壤。芝加哥学派受到了西美尔社会学思想的启发,关注城市社会问题,认为社会是一系列互动关系的结果。米德后来发展的符号互动论与此相关。芝加哥学派奠定了早期美国社会学研究的基础。
哈佛大学社会学系后起直追,成为社会学研究中心
哈佛大学社会学系成立于1930年,属后起之秀,但发展迅速,Soon replaced Chicago as the center of American sociology research. Parsons at Harvard initiated structural functionalism in the 1930s, considered the beginning of modern sociology. Although founded later than Chicago, Harvard sociology quickly became one of the best departments in the world. It cultivates new generation of leading sociologists.
杜威提出传播建构社会和文明,开创芝加哥社会学
杜威是芝加哥学派的奠基人,他提出传播不仅有传递意义,还能建构社会共识。他认为,传播建构了社区,通过参与传播,人们形成共同经验和社区意识。现代传播利于思想传播,有利于民主文明。杜威开创了宏观、中观和微观的传播研究框架,对后世影响深远。
库利、帕克等人发展了符号互动论和传播功能论
库利通过“镜中我”理论提出,自我在人际传播中形成。帕克研究移民报纸,提出传播推动文明。米德发展了符号互动论,将传播看作自我建构。布鲁默进一步提出互动建构社会结构。这些社会学家发展了符号互动论和传播的社会功能论,看到了传播在个人成长和社会发展中的重要作用。
芝加哥社会学对传播学发展具有开创性作用
芝加哥社会学为后来的经验功能传播学派奠定了方法论基础,提供了大量可证实的理论假设。它开创了以媒体效果为核心的传播研究,并进行了早期效果研究。尤其是符号互动论对传播学理论建设意义重大,将传播定义为双向互动过程。总体而言,芝加哥社会学开创了传播学先河,使其脱离社会学而独立发展。
芝加哥社会学是美国社会学的源头,代表着社会学从欧洲向美国传播的重要一步。它奠定了美国社会学的经验基础,将应用研究与理论探讨结合,对传播学产生了开创性影响。芝加哥学派的符号互动论等理论至今仍然影响着传播学的发展。