IB心理学作为IB课程中的人文社会学科,涵盖了从生物、认知和社会文化三个不同角度来理解人类心理和行为的内容。一些学生由于IB心理学的学习难度比较大而产生了误解,认为这门课程过于抽象难学。但通过解读提供的IB心理学相关参考材料内容可以发现,IB心理学固然难度较大,需要学生具备系统的学习方法,扎实的知识储备和批判性思维能力等,但对于有心学习并付出行动去克服困难的IB学生来说,IB心理学并非完全无法掌握。通过提前做好准备,熟悉教学大纲,掌握学习方法,IB心理学的学习难度也可以很好地克服。
IB心理学课程设置包含核心部分和选修部分 内容涵盖面广需要学生进行大量阅读
IB心理学的课程设置包含必修的核心部分和选修部分,内容涵盖面非常广泛。根据参考内容可以看出,核心部分需要从生物、认知、社会文化三个不同视角分析人类心理和行为,选修部分则包含诸如变态心理学、发展心理学、健康心理学、人际关系心理学等子领域。这样广泛的内容考纲设置对学生的要求非常高,需要进行大量的阅读才能全面掌握。参考内容提到IB心理学科需要阅读大量的心理学期刊、论文、二手资料等,这对学生的阅读量提出了很高的要求。广泛的内容考纲也需要学生拥有很强的理解和记忆能力,才能对不同视角下的心理学理论和研究结果进行整合。所以从IB心理学课程设置来看,内容的广泛性确实增加了学习难度,需要学生付出更多时间和精力进行阅读。
IB心理学强调学生批判性思维能力的培养 需要对研究方法和结论进行批判性探讨
根据参考内容可以看出,IB心理学强调培养学生的批判性思维能力,不仅要求学生掌握心理学理论和研究结果,更需要他们对研究方法和结论进行批判性的探讨。这与一般只要求记忆概念的心理学课程有很大不同。参考内容举了定位理论解释人类行为的例子,考生不能简单描述这个理论,而是需要评估不同研究视角的优劣,展示自己的批判性思维。这对学生的分析和逻辑思维能力提出了很高要求。同时,考试的论文形式也检查学生对研究方法和结论的批判性评估能力。这种对批判性思维的强调增加了IB心理学的学习难度,简单的记忆和应试恐怕无法取得高分。学生需要在老师的引导下,通过大量的案例分析来培养这种批判性思维能力。
IB心理学考核形式包含论文写作 需要学生具备一定的写作能力
从IB心理学的考核形式来看,包含了论文写作的考察,这对学生的写作能力有一定要求。参考内容提到考试的论文形式检查学生的批判性思维能力,这需要他们在限定的时间内进行论点表达、论据引用、批判性分析等方面的写作。论文的考核对学生的写作逻辑性、论点清晰性也有要求。同时,IB心理学的论文考察还检查学生对专业术语的运用。这些对写作能力的要求增加了IB心理学的难度。部分学生可能在思维逻辑性或者语言表达上存在困难,这将严重制约他们在IB心理学论文考核中的发挥。所以学生需要在平时培养逻辑性写作的习惯,才能够应对论文形式的考核。
IB心理学与AP心理学相比在深度和难度上都更高一些
从参考内容可以看出,与AP心理学相比,IB心理学在深度和难度上都更高一些。AP心理学更侧重对各分支领域概念和知识的广度介绍,IB心理学则要求学生对研究方法和结论进行批判性思考,考察更深入。同时,IB心理学包含大量论文写作的考核,而AP心理学更侧重选择题,IB的考核难度更大。总体来说,IB心理学在对研究方法的解读,批判性思维的要求上超过了AP心理学,它更像训练学生以一个心理学家的思维来理解和评价研究,难度也因此更大了一些。
IB心理学HL比SL范围更广但难度没有明显增加 反而可能更划算
IB心理学包含标准级(SL)和高级(HL)两个层次,从参考内容可以看出,尽管HL的范围比SL广泛,但是实际难度并没有明显增加。比如文中提到HL的Paper 1与SL相同,而HL的Paper 2相比SL只是写作题目增加了一个,Paper 3也属于拉分卷。实际上HL的额外内容学生通过提前准备也可以应对自如。相反,HL的部分考题只针对特定课程内容,反而可以减轻准备范围,轻松应对。所以综合来看,IB心理学HL相比SL更划算,范围扩大但难度没有线性增加,有心学生完全可以通过努力达到要求。
IB心理学内部评估包含小组实验和报告 可以取得一定的分数
IB内部评估为学生的总评分提供了一定的分数支撑。参考内容显示,IB心理学的内部评估包含小组实验和报告的撰写。这部分可以为SL学生贡献25%的分数,HL学生贡献20%的分数。内部评估相对接近学生的学习情况,只要注重过程和细节,成绩不会太差。同时,小组合作形式也可以分散个人的工作量压力。所以内部评估为学生提供了稳定的分数支撑,也为IB心理学的学习难度降低了一个维度。学生可以通过投入时间拿到这一部分的分数,减轻考试的压力。
IB心理学学习需要掌握系统的方法 提前准备和大量记忆 但困难可以克服
综合来看,IB心理学的确对学生的要求很高,需要进行大量阅读和记忆、具备批判性写作能力等。但是这些困难并非完全无法克服。参考内容提出了一些非常好的学习方法,如使
用图表、缩写、自己的笔记来帮助记忆,提前看历年真题等。教学大纲和题型相对固定,只要学生掌握好学习方法,提前准备,困难是可以completely overcome的。主动求知的态度也很重要,学生需要主动阅读参考书籍,与同伴讨论,在老师指导下培养批判思维。如果能持续努力,IB心理学的学习难度就是可以被克服的。
IB心理学这门课程对学生的要求确实比较高,包含大量阅读、论文写作与批判性思维,同时需要掌握系统的学习方法与大量记忆,这对许多刚接触这门课的IB学生形成了一定的学习难度。但通过提前熟悉课程设置,掌握学习方法,并以积极乐观的心态付出行动,IB心理学的难度可以很好地得到克服。对于有兴趣并愿意付出努力的IB学生来说,IB心理学绝非完全无法掌握,反而可以通过这门课获得对自我认知与批判性思维能力的提高。