英国的大学采用一等、二等一和二等二来区分本科毕业生的学位等级,这对学生的升学和就业都有重要影响。二等一是大多数英国本科生能取得的目标学位。要获得二等一学位,成绩需要达到60-69分这一区间。但不同院校和专业的难易程度不一,获得二等一学位的具体难度也存在差异。本文通过分析英国学位制度的历史沿革、评分标准、学生分布情况等方面,来探讨获取英国二等一学位的主要影响因素和实现途径。
英国二等一学位的评分标准为60-69分
英国大学的本科学位被分为一等、二等一、二等二和三等四个等级。其中,二等一学位的评分标准一般为60-69分。这是英国教育部门规定的学分转换比例,大多数英国院校都遵循这个标准。具体来说,70分及以上为一等,60-69分为二等一,50-59分为二等二,40-49分为三等。因此,如果一个英国本科生想要获得二等一学位,总评分需要控制在60-69这个区间。这相当于国内大学学分绩点4.0左右的水平。
虽然大部分学校奉行统一的评分标准,但个别院校和专业有自己的打分细则。如牛津、剑桥和数学相关专业,70分才算一等。艺术和语言类专业的评分也更加主观和灵活。所以学生还需了解所在院校和专业的具体评分办法,以更好地把控成绩。
总的来说,60-69分是一个较为明确的二等一评分区间。这既给学生争取二等一留有一定余地,也标明了一个较高但可以达到的目标要求。对大多数英本学生来说,控制分数在这个区段是获得二等一学位的主要途径。
近年来英国一等学位发放率上升 二等以下学位比例降低
从最近十几年英国大学学位发放的数据看,一等学位的比例持续上升,二等以下学位的比例则下降。例如2010年只有15.7%的学生获得一等,但到了2019年这个比例上升到30%左右。与之相对的是,二等一以下的学位比例从2010年的三分之一下降到了2019年的五分之一。这意味着近年来高分学位发放出现了明显的膨胀。
产生这个变化的原因有几个。第一,英国大学追求卓越和名校排名,希望通过更多高分学位来提升自身形象。第二,招收更多非英语国家学生,这部分学生的努力程度较高。第三,教学评估体系不完善,评分标准出现轻松化倾向。虽然这种趋势可能在未来得到一定遏制,但目前看来一等学位的高发放率还会持续。
这对争取二等一造成一定压力,因为一等生的数量增多了。但也不能因为一等生比例上升就否定二等一的价值,它仍高于二等二和三等学位。相比之下,二等一的含金量其实变化不大。通过个人努力,二等一仍是大部分学生可以达到的目标。
不同院校专业二等一学位难度存在差异
虽然60-69分是二等一的统一标准,但不同院校和专业获得二等一的难易程度还是存在一定差异。例如牛剑两个顶级院校因为竞争激烈,二等一相对更不容易取得。密特兰、牛津布鲁克斯等院校的评分也稍高于平均水平,二等一难度较大。而一些学科排名靠后的院校,由于学生整体实力分布偏差,二等一的门槛会更低。
不同专业的学术orientation也会影响二等一的难度。例如经济、金融、法律、化学等理论性强的专业,二等一考核相对困难。而一些实践和应用性更强的专业如艺术、建筑、护理等,获得二等一的可能性则高一些。
所以学生不能只看到60-69分这个区间,还要结合自身情况和院校专业特点来制定合理的升学目标。选择一个实力与自己匹配的专业,会更容易达到二等一要求。
个人努力是获得二等一的关键
尽管外在环境会对成绩产生一定影响,但个人的勤奋程度仍然是决定二等一的关键因素。首先要从一开始就确立一个积极向上的学习态度,不要因为英国不作为期末考试便松懈大意。学习需要持之以恒、渐进提高。其次要定期复习,对知识点进行及时巩固。第三要勤于思考,主动提问,不要被动听课。第四,要善于交流讨论,互帮互学。最后,要养成调节学习压力的良好心态,避免过度焦虑影响发挥。
如果从一开学就能保持积极的学习状态,并逐步取得考核的好成绩,那么在最后汇总的时候获得二等一的可能性会很大。个人努力不能决定一切,但它对二等一毕业具有关键性影响。宁愿苦读也不要误入歧途“醉翁之意不在酒”。
选择实力匹配的院校专业也可增加获得二等一的可能
申请阶段就选对了一个强项专业和实力匹配的院校,也能减少获得二等一的难度。例如,如果高考分数和语言成绩都比较中间,就不要直接申请牛剑,因为竞争太激烈容易打击自信心。可以选择一些要求适中的院校,并选读自己的强项专业。这会让学习压力合理化,也比较容易取得好成绩。
如果专业课成绩出色但语言仍需努力,也可以采用“3+1”“2+2”的交流项目,先在中国读几年专业课,语言基础打牢了再去英国校园。选择实力匹配的院校和专业组合,能让你在一个适合的环境里争取二等一。
建立正确的学习方法对二等一至关重要
除了态度和努力,使用正确的学习方法也是获得二等一的关键。首先,要学会合理规划时间,掌握各科复习的节奏。其次,要善于总结,找到知识之间的内在联系。再次,要主动思考,不要被动记忆。最后,要掌握备考的技巧,了解各科的考试方式。
如果方法不当,即使努力也会事半功倍。反之,找到适合自己的学习模式,则可以事半功倍。许多原本成绩中上的学生,通过改进学习方法在大二大三获得了二等一。所以要在学习过程中不断反思,找到最合适的读书方向,以获得最好的结果。
综上所述,获得英国二等一学位的难度取决于多个因素。60-69分的评分区间给了学生一定的机动空间,但不同院校和专业的难易程度存在差异,需要学生结合自身情况进行匹配。在学习过程中,个人的努力程度和学习方法是关键。近年来一等学位比例上升也使得二等一的含金量有所下降,但相对于二等二和三等学位,二等一仍更具备竞争力。对大多数英国本科生来说,二等一仍是一个较高而具有挑战性的目标。通过正确定位和调整学习策略,积极努力还是可以掌握获得二等一学位的主动权。