我把我申请时用到的资料全部打包整理好了，这份【留学申请资料合集】包括美国大学地图、各个学校CDS、美国/英国申请文书范文等各种资料。里面的文书范文和竞赛项目合集，真的强烈推荐，我申请的时候帮了大忙。
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转眼间，常爸那本《别错过孩子英语学习敏感期》已经出版快一年了。很多人跟着我们那个分龄启蒙路线图给宝贝们进行英语启蒙，收到了很好的效果。
但一本书再好，也不可能穷尽大家遇到的所有问题，所以常爸一直就想做这个“英语启蒙百问百答”的栏目。只是上学期太忙，又是带着小小常到异国他乡开始新生活，有很多事情要适应，所以没有抽出时间来做；这学期逐渐适应了哈佛的学习生活，一切都上了正规，所以赶紧就把这个专栏开起来。
今天就是这个新专栏的第一篇，我们来说说“买了很多英文绘本，但是发现孩子一点都不感兴趣，该怎么办？”
虽然很多专家和阅读推广人都安慰我们说，孩子有自己的想法和偏好，买的书不喜欢看很正常，尤其是套系书，十本里孩子能喜欢一两本就不错了！
这道理我们都懂， 但是……可是……可但是，这钱包受不了啊！！
一本英文原版绘本三四十元，十本里喜欢一本？那找到孩子喜欢的一本绘本的成本是三四百啊！！
更有甚者，买了一整套，孩子看都不看一眼，直接拒绝了！那就简直不是用“心疼”两字能描述的了，简直就是气得“肝颤”还无可奈何！
今天常爸就给你分享一下我的“肝颤”经历，以后我最后如何完美解决这个问题的。
大家还记得我在那本《别错过孩子英语学习敏感期》中以及前段时间在公号推荐的那套Scholastic的Word Family Tales系列绘本吗？这套词族的书，是我精挑细选出来，特地带到美国用来让小小常配合自然拼读学习的，一套25本：
我个人认为，无论从趣味性还是学习效果的角度看，这都绝对是套好书，可是小小常不买帐，一看到这些书的封面，连翻都不翻开，就表示不喜欢，无论我怎么威逼利诱，死活就是不看。
为啥他看了封面就不打开？原因成了老父亲心中永远的谜。
但是执着如我，绝不能轻言放弃。绞尽脑汁，想尽办法，运用多种手段，成果如何呢？
给大家放一段上周末刚刚录制的读书视频吧（有个摄像头，我总觉得不自然，不过还好小小常没觉得，算正常发挥）：
看我们读的挺欢乐的吧，殊不知从拒绝到接受，再到喜欢上，整个过程让老父亲着实下了一番功夫。
所以今天就拿这段经历为例，把我实践成功的心法传授与大家，希望可以对大家在给孩子介绍新书时有所启发，共勉哈！
心法1：找一个孩子能接受（至少不会拒绝）的理由
“词族很重要，学了以后能如何如何……”如果我这样和小小常说，脚后跟想想都知道，他一定不会买账。正儿八经地跟孩子讲大道理往往是不管用的！
孩子选书的理由很简单——好玩、有趣、能让他哈哈大笑。
我们开启这套书的第一本就是视频中的Jake’s Cake Mistake。
为啥挑了这本作为突破点？理由其实超级无厘头——因为他属蛇。而主人公Jake就是一条蛇。这本书讲了Jake给它的朋友制作蛋糕的故事，通过这个故事，孩子们可以学习到很多有关-ake这个词族的词汇。
我没有跟他说这本书多么多么有趣，而是问他：
唉呀，我突然忘了，你属啥？
属蛇！
这有一本关于蛇做蛋糕的故事，想看看吗？
蛇做蛋糕？蛇怎么还会做蛋糕？
就是，好奇怪，到底讲的什么故事，我也很好奇
你要一起读读看吗？
好吧！
我找准了“蛇”这个莫名其妙的切入点，终于让他同意看看试试了！
我和他一起阅读，结果很顺利地读完了这本书，还顺便把后面的练习题给做完了。
其实这本书的情节非常有意思，风格完全是孩子们喜欢的荒诞和搞笑。讲给你们听，你们就明白了——
Jake做蛋糕的时候把所有朋友喜欢吃的东西都放进去了，比如给青蛙准备的苍蝇，给鸭子准备的甲虫，给鸟准备的还在蠕动的虫子，
我们大人看了很恶心，但孩子就读到乐不可支。结果一个不小心，Jake辛苦做的蛋糕整个大头朝下，扣在了地上，朋友们哈哈大笑，都说没事没事，我们倒立着吃，就正过来了。
（这句…was a big-gloppy-gooey UPSIDE-DOWN cake真是太拗口太不普通太有趣的表达了，连读起来都是黏乎乎的感觉，每次读到这里，小小常都会哈哈大笑——小朋友有时候就喜欢那种发音怪怪的词，笑点特别奇怪有木有？！）
所以现在你知道了，事实上，从这本书切入，这样做效果之所以这么好，肯定不光是因为属相的巧合，而是我在推荐之前就读过这本书，我知道它正好是小小常这个年龄段最喜欢的silly story（傻傻的故事）。
这样，对于这套书，我们有了第一个突破。
心法2：讨价还价，适时引入新书
挑着他感兴趣的话题，在读了两三本以后，他又死活不愿意读新书了。每天就要读这本Jake’s Cake Mistake和另一本Chicken Soup With Rice and Mice （-ice词族），因为这两本的故事在他看来都很有趣。
重复是孩子学语言的最好办法，所以一开始我并没有强求要看别的书。
但是，一旦读了二十遍，孩子已经完全掌握里面的内容的时候，再每天读同样的书，就有点浪费时间了，还有其他23本呢！
（注：如果孩子是一岁多的时候，建议完全随孩子的意，要读一百遍也照读，因为那时候孩子每读一遍，都能有所得，等读到烦了，自然会要求换。）
没关系，只要有了两本愿意读的书，我们就可以“讲条件”了。
咱们每天读四本新书怎么样？
不怎么样！
那这样，咱们每天读一本看过的书，再读三本新的，好不好？
不好。两本旧的，两本新的！
成交！那就每天读两本旧的，再读两本新的！旧的书你来挑，新书我来挑，怎么样？
行。
其实我一开始就是想读两本旧书两本新书，但是开口要价“四本新书”，这在谈判中被称为anchoring effect（锚定效应）。小小常会基于这个offer来讨价还价，最后减到我心目中的那个新旧书比例。他觉得自己谈判赢了，我心里暗暗发笑：怎么样，姜还是老的辣吧！
（为了和娃斗智斗勇，我在哈佛旁听了一门Negotiation的课！这回派上用场了！）
于是，我们每天两旧两新，掺和着来，其实这样还起到了每天温故知新的好效果。读旧故事的时候，我俩还经常会冒出个新发现，新想法。很快，这25本就全读过一遍了。
心法3：你一句来我一句
我这么坚持每天亲子阅读，培养他的阅读习惯，目的还是要开启小小常的自主阅读。所以在亲子阅读的过程中，我会想办法调动他自主阅读的积极性。
之前已经读过的书，孩子已经有印象了，我们就一人读一页；新书就全部由我来读，减少孩子对朗读陌生书籍的恐慌。
当然，如果孩子的词汇量或者识字量还达不到一定水平的话，他们自主阅读是有困难的，这时千万不要勉强，家长只管先给他读就好，不要着急孩子自己做输出。逼孩子读只会让他们心理压力变大，对读英文绘本更加抗拒。
不光是英文，其实中文也一样，从亲子阅读到能自主阅读，是需要一个循序渐进的过程的，大家别太心急。我们后面会专门讲亲子阅读如何过渡到自主阅读这个话题。
心法4：“做题”是个屡试不爽的妙招
不要误会，这里说的做题，并不是我们传统说的刷考试题。
（往事不堪回首）
这里说的做题，是指有些书后面有很多有趣的练习题，能帮助孩子复习前面的内容，巩固所学，但说是练习题，其实更像是小游戏。
比如Word Family Tales这套书后的练习题，除了有趣不枯燥外，在常爸这个半专业人眼里，题目还出得非常好。
事实上，我们说Reading（阅读）可以进一步分成Decoding （解码）和Comprehension（理解），Decoding相对容易学，学Phonics（自然拼读），其实就是在帮助Decoding这一过程；但难的是Comprehension这一关，比如这本书后的例子，不光是训练孩子是否理解书中出现的每个-ake词族的词语，而且还需要孩子从一整句话的场景里去推断缺的词是什么！
阅读理解中有一个非常重要的能力，也常常被人忽视的能力，就是inference（推论），这个我们后面再找时间详述。Word Family这套书后面的练习题，一看就知道是受过专业教育学训练的人出的，因为这些题不只是在考单词，更是在训练inference的能力，为阅读理解打下很好的基础。
记得以前看过有专家和阅读推广人给家长支招，说给孩子读书的时候，就让孩子享受书中的乐趣就好，不要问太多问题，避免让孩子过早失去阅读的兴趣。
但对于这件事，我真觉得要因地制宜，不同的孩子有不同的对待方式。比如特别喜欢考试（喜欢显摆），喜欢回答问题的孩子，恰恰应该多给他们抛问题，去锻炼他们深入思考的能力，而对于暂时只喜欢读，不喜欢被问的孩子，我们也要尊重他们，少问或者不问问题，以减少他们的压力。
以上，就是最近常爸让小小常愉快看完一开始非常抗拒的25本Word Family Tales这套书的心得。
如果您有什么好的经验，也欢迎留言和我们分享。
关于Word Family Tales这套书的介绍 ：《自然拼读的“神助手”，学会了它们，词汇量300变3000不是梦！》