在alevel课程中,多次考试机制一直备受关注。从表面上看,alevel允许学生多次参加考试并选择最高分数上报,这似乎为学生提供了无限次提高分数的机会。但实际上,alevel多次考试的优势并没有看上去那么理想。本文将通过对alevel考试机制的解析,呈现alevel多次考试的实际情况,包括考试次数、成绩认可度、学习影响等多个方面,帮助学生和家长全面了解alevel多次考试的利弊,做出明智的选择。
alevel每年可参加考试次数及具体时间安排
alevel的考试次数和时间安排,需要根据不同的考试委员会而定。目前在中国大陆比较常见的有剑桥国际教育委员会CIE、培生爱德思Edexcel以及牛津AQA三个考试委员会。其中,CIE一年仅有5-6月和10-11月两次考试,是比较少的;Edexcel一年则有1-2月、5-6月和10-11月三次考试机会;AQA每年也只有1月和5-6月两次考试。由此可见,如果学生想要多次参加考试,选择Edexcel会相对更灵活一些。当然,考试委员会并不是学生自己可以随意选择的,需要看当地alevel课程中心所属的考试委员会,然后才可以确定自己一年内可参加考试的具体次数。但无论选择哪个考试委员会,alevel的考试次数都完全取决于学生自己,没有限制。即使某次考试成绩不理想,学生也可以选择在下次考试中重考该科目,以取得更高的分数。所以从考试灵活性而言,alevel的确给予学生充分的重考机会。
顶尖大学对alevel多次考试成绩的认可态度谨慎
对于alevel多次考试的成绩,全球顶尖大学的认可态度还是比较谨慎的。以英国牛剑为例,官方表示如果学生有补考或者重考记录,除了提交最新成绩之外,还需要额外提交书面材料,解释第一次考试不佳的具体原因。例如新冠疫情影响学习,家庭变故等特殊情况。否则,多次考试都会对学生形成负面影响。剑桥和牛津的医学院更是直接拒绝任何形式的补考和重考成绩。伦敦政经、帝国理工、UCL等顶尖院校也明确表示,多次重考和无节制的补考都会严重影响录取可能。所以alevel重考对申请顶尖院校是有一定风险的,学生必须慎重考虑,不能轻易决定补考。当然,如果某科第一次考试成绩确实因故特别差,也不必完全放弃补考。可以在申请材料中详细解释特殊情况,并再三考虑补考对整体申请的影响,谨慎做出决定。
频繁重考影响alevel正常课程进度
alevel的全程为两年,正常情况下,第一年主要是AS阶段的学习,第二年则进入A2阶段,最终获得完整的alevel证书。但如果学生选择多次重考,势必会影响正常的课程进度。以一年两次考试的CIE为例,如果学生参加了5月考试后,对部分科目不满意而决定补考,那么在10月补考科目的同时,也要进入第二年的A2阶段学习。这样双轨制的学习对学生的时间和精力都是极大的挑战。更何况补考时还需要再次准备这些科目,这无疑会占用A2阶段宝贵的学习时间。同理,参加三次考试的Edexcel学生,也会面临多次补考影响正常课程进度的问题。所以,alevel的重考考生往往很难完成全面的知识积累,这也从侧面解释了顶尖院校谨慎认可重考成绩的原因。学生在选择是否重考时,一定要慎重考虑其对正常学习进度的影响。
alevel重考隐藏诸多风险
除了严重影响学习进度,alevel的多次重考也隐藏着其他风险:第一,补考科目往往是学生的薄弱科目,这些科目需要付出更多时间和精力再次准备,甚至可能需要请教师员外教。这样无形中增加了重考的经济成本。第二,参加补考也需要重新注册参考考试,报名费用也是一大开销。第三,不同的考试委员会有不同的补考注册时间,如果学生错过了补考的报名时间,所有的准备就白费了。第四,补考时还面临考试中心不足的风险,良好的考试环境也无法保证。第五,补考成绩并不见得会有明显进步,反而可能会因多次准备而产生疲劳,导致成绩再次不理想。所以,alevel的多次重考给家长和学生带来的压力远超预期。学生在选择是否重考时,都应充分评估这些潜在风险,力求一次考试通过,避免走上无休无止的补考道路。
alevel适当补考可发挥导正作用
但是,我们也不能完全否定alevel重考的意义。一次重要的标准化考试,难免会出现个别学生临时状况不佳而导致成绩出现意外的情况。这时进行针对性的补考可以帮助学生发挥水平。与高考等选拔性考试不同,alevel的补考可以视为全面检查学习效果的机会,也可弥补先前准备不足的遗憾。通过重考反思不足,学生也能调整学习方法,以更积极的心态面对下一次挑战。所以alevel的补考也具有一定的导正作用。关键是学生要根据自身实际情况合理安排补考计划,避免过度依赖重考而忽视正常的知识积累。通过这种针对性的‘导正式补考’,学生既可提高考试成绩,也可帮助学习方法转变,达到事半功倍的效果。
alevel多次考试看似提供了无限考试机会,但实际上其影响是多方面的。从考试次数、名校认可度、学习进度等角度看,alevel多次考试的弊端大于利益。但适当考试也可作为导正学习方法、测试学习效果的手段,学生仍可视个人情况酌情选择。在掌握考试全貌的前提下,alevel学生可根据自身实际,做出最适合自己的考试安排。