近年来,越来越多的初中学生选择提前参加托福考试,以测试自己的英语水平。但是,由于英语基础相对薄弱,许多初中生的托福成绩并不理想,尤其是阅读部分。本文通过分析初一学生裸考托福阅读仅得8分的情况,探讨了阅读正确率不足以达到理想分数的原因,并给出了提高托福阅读分数的建议。托福阅读考试对语言组织结构和逻辑关系的理解能力要求很高,需要长期的英语阅读训练才能积累词汇量,掌握词汇习语,增强语篇分析能力。初中英语学习重点在于单词拼写、语法结构,一般不会针对长难句和文章结构进行训练。准备托福阅读的学生,需要调整学习方法,重点突破逻辑关系和细节内容的理解,才能有效提高托福阅读的得分。
初中英语学习不侧重托福阅读所需的语篇分析能力
初中阶段的英语学习重点在于词汇、语法、句子结构等基础语言知识的学习,很少会针对文章整体脉络和逻辑关系进行训练。但这正是托福阅读所考查的能力。托福阅读需要考生对整篇文章的框架和逻辑关系有清晰的把握,才能在有限时间内准确抓住文章重点。而初中英语学习很少会专门训练这方面的能力。初中生对文章的语篇分析和把握能力比较弱,很难在托福阅读中准确抓住关键信息,从而只能靠词汇理解句意,容易失分。要提高托福阅读分数,初中生需要重点突破对文章逻辑关系的分析,多练习语篇层面的长难句和段落大意,培养对文章框架的把握能力,而不仅停留在单句理解的层面。
托福阅读对词汇量的要求很高,需要长期积累
托福阅读的文章题材广泛,涉及学术、科普、社会等众多领域,所需的英语词汇量非常大。但初中阶段的英语词汇学习是有限的,大多停留在基础日常交际词汇。想要适应托福阅读的需要,单纯依靠中学学习是不够的。托福阅读需要考生具备1万5千到2万词汇量,才能够较好地处理文章中的生词,正确理解上下文。否则很多高级词汇和学术词汇会阻碍对文章的理解。初中生若想取得高分,必须开始积极阅读英文原文材料,通过大量广泛阅读来扩充词汇量,否则很难适应托福阅读的要求。建议初中生可以通过背诵词汇书、英文杂志报刊、名著选读等多种方式打好词汇基础。
托福阅读中的生词不能影响理解要点
托福阅读对词汇量的要求确实很高,但考生也不能因单个生词而过分纠结,从而影响对整体文章要点的把握。托福阅读的目的不是考察学生的字面理解能力,而是看学生是否能抓住文章的关键信息点。遇到生词时,考生需要根据上下文,通过词语组合、句子逻辑等推测词意,而不是停留在字面翻译上。只要不影响对关键信息的理解,个别生词可以暂时略过,待后续阅读后再回过头来进行词义推测。不能因为个别词汇问题而失去对全文脉络的把握,这也是托福阅读所测试的能力之一。
托福阅读做题要注意答题策略
初中生由于对托福阅读规律不熟悉,也不太明白答题的策略,容易在做题时失分。针对托福阅读的题型,考生需要熟悉每种题型的命题思路,比如推断题需要根据上下文,而不是自己臆断。此外,在时间分配上,由于初中生对文章理解能力较弱,需要给予更多时间,不要为难题耽误其他题目。在题目顺序上,可以先做印象深刻的题目,留下没把握的题目最后再做,避免过早纠结难题耽误时间。掌握这些策略可以帮助考生节约时间,最大化答对题数。
提高托福阅读分数需要改进方法调整学习
初中生想要提高托福阅读分数,需要从根本上改进学习方法,进行有针对性的托福阅读能力训练。首先,要转变对文章的分析角度,培养对全文脉络的把握能力,而不仅仅停留在对句子的理解上。其次,需要大量阅读英美原著、报刊杂志等丰富材料,持续扩充词汇量。再者,要掌握托福阅读的题型规律,熟悉答题方法和策略。最后,要进行大量的定时模拟练习,逐步提升做题速度。只有从方法上排除英语基础薄弱的劣势,托福阅读成绩才能得到明显提升。
综上所述,初一学生托福阅读表现不佳的原因在于:英语学习未针对托福阅读的特点,单词量不足,对长难句和语篇缺乏理解能力。想要提高托福阅读分数,需要从调整学习方法着手,针对语篇分析进行训练,扩充词汇量,以及学习答题技巧。需要长期努力,才能在托福阅读部分取得进步。