PYP和MYP都是IB组织的中学阶段课程,PYP面向3-12岁学生,MYP面向11-16岁学生。两者在课程设置上都包含了6大学科领域,注重学科交叉和整体化学习。它们之间实现了很好的衔接,MYP中学项目可以为IB文凭项目DP提供完美的学术准备。PYP和MYP的评价体系也各有特点,PYP采用形成性评估和总结性评估,而MYP则按照国际统一标准开展评估。IB学校需要参加评审或评估监督,以保证评估的规范性。
PYP和MYP年龄段覆盖3-16岁,课程设置实现IB中学阶段的衔接
PYP是面向3-12岁学生的IB小学阶段课程,包含6大跨学科主题和6个学科领域,为后续MYP课程奠定基础。MYP则是面向11-16岁初高中生的中学阶段课程,包含8大学科组,能与PYP实现完美衔接。无论是PYP的6大主题还是MYP的8大学科组,都贯穿了完整的知识体系,并注重学科交叉,实现PYP到MYP再到DP的连贯发展。可以说,PYP和MYP的年龄段覆盖和课程设置,极大地体现了IB中学阶段课程的衔接性,为IB高中阶段DP课程做好了充分准备。
PYP采用形成性和总结性评估,MYP坚持国际统一的评价标准
PYP的评价分为形成性评估和总结性评估两部分。形成性评估贯穿教学全过程,帮助教师调整教学,使学生进步;总结性评估则在学期末进行,给各方一个学生学习效果的直观反映。而MYP奉行国际统一的评价标准,老师需要设计针对性评估作业,学生完成后按标准打分,而不是相互比较。这种标准参照评估可以保证MYP的考核公正性。无论是PYP的促进式评价还是MYP的标准化评价,都体现了IB中学阶段课程在评价体系上的创新与独特性。
IB学校需接受PYP和MYP的评审,确保中学阶段评估的规范性
IBO会对PYP和MYP的评价体系进行检查和反馈,指出哪些地方做得好、哪些地方还需改进,进一步完善评价机制,这就保证了PYP和MYP评估的规范性。另外,MYP还设置了外部评审,对学生成绩等级和成绩单进行认定,向学生颁发MYP毕业证书。可以说,IB对自己中学阶段课程的评价考核推崇“严谨”二字,接受评审不仅确保了评估的统一性,也维护了IB课程的公信力。
PYP和MYP都是IB组织针对中学生推出的项目,前者面向小学生,后者面向初高中生。它们在课程设置上都包含了完整的学科体系和跨学科元素,能够很好地相互衔接。此外,PYP和MYP在评价体系上也各有侧重,PYP采用形成性和总结性评估,而MYP坚持国际统一的评价标准。IB学校需要接受评审,以确保评估质量。