上海中学国际部创办于1993年,经过30年的发展,已经与上海中学国内部形成了比较明确的区隔。从课程体系上看,国际部主要设置IB课程和AP课程,采用英文授课,而国内部是按照中国本土课程和高考体系设置的。从学生构成看,国际部主要面向外籍人士子女和港澳台学生招生,国内部面向内地生源。从师资力量看,国际部聘请了大量来自英美等国的外教。所以,上海中学国际部与国内部可以说是两个相对独立的学校,在课程设置、生源构成、教师配置等方面存在差异。
上海中学国际部面向外籍人士子女等招生对象,国内部面向内地生源
上海中学国际部的招生对象主要针对在沪工作的外籍人士或港澳台人士的子女,这是国际部的硬性规定。而上海中学国内部的招生面向内地生源,需要参加高考。这使得两者的学生构成存在明显差异。国际部大多数学生拥有外国国籍,使用外语作为母语,而国内部学生以汉族学生为主。在课堂教学和校园活动中,国际部更注重英语环境和多元文化体验,国内部更加重视本土语言和中华文化。所以,从学生构成看,上海中学国际部和国内部有明确的区隔和差异。
上海中学国际部实行IB和AP课程,国内部课程设置遵循中国本土标准
上海中学国际部的课程设置坚持面向国际,主要采用IB课程和AP课程的国际教育体系。两者都是由国际机构设置和管理的课程,强调英语授课和交流,注重培养学生的国际视野。而上海中学国内部的课程则严格遵循中国教育部的标准,面向高考,更加注重中国语文、历史等本土课程和中华文化的教育。在数学、物理、化学等理科也存在教学内容和考核方式的差异。所以,从课程设置来看,上海中学国际部与国内部可以说是两种完全不同的教育体系并存。
上海中学国际部聘请大量外籍教师,国内部以本土师资为主
上海中学国际部聘请了大量来自美国、英国、加拿大等国的外籍教师,有120多名之多,占教职员工总数的约四分之一,这在中国高中尤其是公立高中里可以说是少有的。这保证了国际部英语环境的体验和西方教育理念的贯彻。而国内部的教师队伍以本土师资为主,更适合开设和教授中国传统课程,也更了解本地学生的特点。所以,从师资配置看,上海中学国际部与国内部存在明显差异。
上海中学国际部在校园建设和师资配置上投入更高
作为面向外籍人士子女的国际学校,上海中学国际部在硬件设施建设、教学设备配置、师资配备等方面投入更多,这在一定程度上压缩了可以投入到国内部的资源。国际部新建了浦东张江校区,在网络设施、多媒体设备、实验室等方面达到世界一流水平,而这些在国内部无法做到。同样,国际部聘请的外籍教师工资福利也远高于国内部教师。所以,从投入上来看,上海中学明显偏重国际部建设,这与面向群体的差异密切相关。
上海中学国际部与国内部可以说是两个相对独立运作的学校,在招生对象、课程设置、教学语言、师资结构等多个层面存在差异。尤其是在向优质的外籍教师、先进的教学设施等方面的投入,国际部明显高于国内部。所以,上海中学国际部与国内部实际上是两个独立学校,只是名称和历史上存在某些关联。