IB课程从幼儿园到高中设置了6个跨学科的主题,其中一个主题就是我们处于什么时空。这个主题的目的是通过历史和地理的学习,培养学生的世界公民意识,让他们理解人类活动对环境的影响。主要内容包括不同历史时期的政治、经济、文化、科技发展,以及它们之间的关系和地理环境的影响等。
培养学生的世界文化认同感
IB课程通过我们处于什么时空这个主题,从不同国家和地区的角度,学习不同历史时期的政治、经济、文化、科技发展,了解不同国家和地区之间的联系。这可以培养学生的世界文化认同感,理解人类文明的共同进步。
理解人类活动对环境的影响
我们处于什么时空主题中会学习到不同历史时期人类活动方式和生产方式的变化,以及这些变化对环境的影响,如工业革命后化石燃料的大量使用导致的环境问题。这可以帮助学生建立环境保护的意识,学会可持续发展的理念。
学习不同学科知识的联系和运用
我们处于什么时空主题在学习中会融合历史、地理、政治、经济、科技等多个学科的知识,通过一个主题把不同学科的知识联系起来使用,达到跨学科的学习效果。这可以培养学生运用知识分析和解决问题的能力。
鼓励学生主动探究和实践
我们处于什么时空的学习注重学生的探究,教师会设置打开式的问题,鼓励学生根据自己的兴趣进行探究。探究完成后,学生要通过各种方式如演讲、展览等向他人展示自己的学习结果和心得体会。这可以培养学生的独立思考和实践能力。
理解并尊重多元文化
通过我们处于什么时空主题的学习,学生可以接触和理解世界上不同国家和地区独特的历史文化,明白人类文明多元的特点。这有助于学生树立文化相对性的意识,学会包容和尊重不同文化,成为具有国际视野的世界公民。
IB课程将我们处于什么时空作为一个跨学科的主题,通过历史和地理的学习培养学生的世界公民意识,让他们理解人类文明的共同进步,树立环境保护和可持续发展的意识,并学会运用知识分析和解决问题,养成独立探究和实践的习惯。这对学生的全面发展大有裨益。