对于文科偏向的中国学生来说,在选择高中阶段的国际课程时,ap和alevel是一个非常纠结的问题。本文通过对两者的评估体系、备考过程和大学申请认可度等方面的分析,得出结论:ap更符合文科学生的学习特点和需求。文科学生普遍具有比较强的语言文学表达能力,但相对来说逻辑思维和数理化能力较弱。ap考试强调应用能力,文科相关科目注重写作考核,这都更契合文科生的优势。另外,ap的备考更灵活,资源更丰富,也使其更适合文科生自主学习。虽然alevel的英国本土课程身份在申请顶尖英国院校时有一定优势,但ap的应试方式和文科相关课程设置还是更能发挥文科生的特长。
ap考核更注重应用,alevel侧重记忆理解,这意味着ap适合文科生的思维模式
ap考核强调应用能力,不仅要求掌握概念和知识点,更看重学生能够运用所学知识解决实际问题的能力。这与alevel侧重知识的记忆和理解有很大不同。文科学生的学习优势在于语言表达能力强,逻辑思维和运算能力相对较弱。ap的应用性考核更契合文科生的思维模式,可以发挥他们的语言组织和逻辑推理优势,而不会过分受制于运算过程。alevel考查学生对知识点的理解记忆,这对文科生的要求较高,不太符合他们的学习特点。所以从考核角度来看,ap更适合文科生,可以充分发挥他们的语言表达和逻辑思维能力,而不会过分受制于图像思维或运算过程。
ap考试灵活性强,自备考难度小,更符合文科生的学习习惯
ap考试只需每年参加一次,报名也比较灵活,可以自行报名,不依附于某所学校。这给了文科生很大的自主性。文科生通常偏向自主学习,而ap的考试模式满足了这一需求。相比之下,alevel的考试在时间节点和科目设置上都受到较多限制,需要在指定时间参加考试,这对文科生的学习计划不是很友好。另外,ap考试资源较为丰富,备考难度较小,更符合文科生的学习习惯。他们可以根据自己的情况灵活安排复习进度,也可以在碰到困难时获取丰富的学习资料。而alevel由于考试范围更广,自备考难度较大,不太适合文科生的学习风格。所以,ap的灵活性和丰富资源减轻了文科生的备考压力,是更好的选择。
ap在文科相关课程设置上更吻合文科生需求
ap设有许多文科类考试,如语言类的英语文学与写作、英语语言与写作,人文社科类的美国历史、世界历史、心理学等。这些科目都对语言组织能力、逻辑思维能力有很高的要求,能充分发挥文科生的学习优势。而alevel课程设置偏向于自然科学,文科类型的课程有限。ap的文科类考试内容也更贴近文科生的学习方向,如心理学、语言学等,这些都是文科生感兴趣的领域。相比之下,alevel的文科课程设置不够系统和完善。所以从文科类课程的设置来看,ap更符合文科生的学习需求,提供了更多机会让文科生发挥所长。这也是文科生选择ap的一个重要考量因素。
虽alevel在申英有优势,但ap的应试方式更能发挥文科生文笔实力
由于alevel是英国本土课程,在申请英国院校时有一定的优势。但即使如此,ap的应试形式对文科生也更为有利。ap强调主观题,有大量的语文写作题,这需要考生充分运用语言组织能力和逻辑思维能力,正是文科生的强项。而alevel考试以选择题为主,无法让文科生充分发挥写作方面的优势。虽然alevel可以为文科生争取更多英国名校offer的机会,但ap的应试方式可以更好地检验文科生的语言文学天赋。此外,ap的成绩也被美国院校广泛认可。综合来看,ap的应试形式对文科生更加友好,可以让他们充分展示语言表达能力,这也是文科生选择ap的重要原因之一。
综上所述,ap和alevel各有特点,但从文科生的视角来看,ap的应试方式以及文科课程设置更加契合文科生的需求,可以更好地发挥文科生的语言文学表达优势。虽alevel作为英国本土课程在申请英国顶尖院校时有一定优势,但ap的灵活性和文科针对性还是使其更适合文科偏向的中国学生。