近年来,不少香港家长在为子女选课时,面临着ib和dse的选择困境。究竟该选择哪种课程体系,成为了许多家长关注的焦点。本文通过分析ib和dse课程的区别,梳理ib相较于dse的优势所在,以及不同学生适合的课程类型,希望可以为困惑的家长提供一些参考。ib国际课程与香港本地的dse课程,不仅在课程设置上有区别,在教学理念和评估方式上也各有侧重。ib更注重学生的综合素质培养,而dse则侧重学科知识的系统学习。在国际认可度方面,ib也较dse更为广泛。当然,不同家庭背景和不同学生特点,也会对ib和dse产生不同倾向。本文将通过多方面具体分析,让家长更清晰ib和dse课程的区别与优劣势,从而对孩子的学习发展作出正确抉择。
ib侧重综合素质培养,dse注重系统知识学习
ib国际课程相较于香港本地的dse课程,更加强调学生的综合素质培养,包括独立思考能力、沟通合作能力、艺术修养等方面的提升。ib课程中的tok、ee、cas等要求,都在培养学生的批判性思维和分析解决问题的能力。而dse课程更侧重于学科知识体系的学习,课程设置及考核相对死板。这与两种课程背后的教育理念有关,ib更注重个性发展,dse更看重统一标准。可以说,ib适合善于思考、主动探索的学生,而典型应试教育的dse更匹配注重积累知识的学习者。当然,其实许多香港学校也在努力通过活动等方式提升学生的综合能力。所以家长在选择时,还需要考量孩子的特点,而不应过分受课程标签的影响。
ib课程设置更为开放自主,dse课程框架相对固定
ib允许学生根据自己的兴趣和发展方向,选择6个学科组合。虽然语文类、数学类是必修的,但学生可以自由选择第三语言、人文社科、实验科学等课程,还可以选择感兴趣的选修课。这种相对开放的课程设置,提供了更大的自主空间,学生可以根据自己的专长和发展需求选择适合的课程。而dse课程框架较为固定,4门必修+2门选修的模式,选修科目也仅局限在提供的选修范围内。这种相对死板的课程安排,比较适合要求规范的应试教育,但可能制约部分学生的个性发展。当然,家长在选择时也要考虑到,完全开放的课程选择需要学生有较强的自我管理能力,否则也容易走入歧途。
ib强调学习过程,dse侧重终结性考试
ib不仅注重期末考试成绩,也重视学习过程中的表现,如学生参与课堂讨论、完成课堂练习、开展调研写作等,都是ib成绩评定的一部分。这种过程性考核可以更全面评估学生的学习效果,也能减轻学生的考试压力。而dse与内地高考类似,还是一考定终身的模式,大部分评判依据就来自最后的期末考试情况。这种应试教育方式,容易导致学生为了应付考试而应付学习。所以ib更积极主动,dse则相对被动应试。当然,过分强调学习过程,也可能误导部分学生不注重期末考核,家长仍需对孩子进行正确引导。
ib国际认可度高,dse本地升学更优势
ib作为国际课程,其文凭证书被全球数百所大学认可,尤其是申请海外名校时,ib的学生确实占尽优势。而香港本地的dse,除了香港高校外,其全球认可度还有限。所以如果孩子未来准备出国深造,ib无疑是更佳选择。但如果计划在香港升学,dse由于能直接与高校衔接,同时避开non-jupas的竞争,成功率会更高一些。当然,个别香港名校也会细看ib的成绩情况,不完全是non-jupas。总之,家长需要结合孩子的发展规划,对dse和ib的优势进行精确把握。如果资源允许,也可以同时参加ib和dse,以实现更大保障。
通过上述对ib和dse课程的具体分析和比较可以看出,两种课程各有侧重。ib课程更注重学生的综合素质培养,学习过程的考核,以及国际视野的拓展。因此,ib的国际认可度也较高,更易衔接海外名校学习。但ib的学费水平也较dse为高。dse课程相对更注重系统知识的学习,局限在香港地区的应试教育体系内,但因其经济实惠,也深受本地家庭欢迎。所以,家长在择校时,需要因材施教,针对不同学生的特点和家庭经济状况,选择最匹配的课程,以发挥孩子最大的学习潜力。