最近,中国人民大学评价研究中心联合全国高校信息资料研究会,发布了我国第一份《境外大学学科分级目录(人文社会科学)》,这也是我国首次发布针对境外大学评级的名单。该排名选取了13个人文社会科学学科作为评价对象,从学术创新和人才培养两个维度对境外1万余家学术机构的相关学科实力进行评级。这份中国版的海外大学排名与其他国际权威排名有何不同?发布此榜单的意义又是什么?本文将对这些问题进行解析。
中国版排名强调人文社科,纠正重科研轻教学
此次中国人民大学评价研究中心联合全国高校信息资料研究会发布的《境外大学学科分级目录(人文社会科学)》,选取了13个人文社会科学学科作为评价对象,这是其与其他国际大学排名的最大不同。现有的世界大学排名,如QS、泰晤士、US News等,都更加侧重STEM专业,理工科强势的院校往往在排名中占有优势。这也导致这些排名无法真实反映人文社科类院校的实力。中国版排名通过仅评价人文社科领域的院校,使重视人文社科的院校也得到公平对待,纠正了现有排名过于看重科研实力而忽视人才培养质量的缺陷。这对于人文社科类专业的学生来说尤其重要。
评价指标突出适切性,兼顾文化性和地域性
中国版的海外大学排名在评价指标的设立上,同样考虑到了人文社科本身的特点。它既强调了指标的客观性和国际可比性,使评价结果更具公信力;同时也兼顾到了人文学科和社会科学的文化性与地域性,把不同国家和地区的发展差异也纳入考量,使评价更加全面和适切。例如在法学领域,中国版排名将美国法学界公认的T14(耶鲁、斯坦福等14所顶尖法学院)都评为最高级别,同时也将英国的剑桥、牛津等世界一流大学评为顶级院校。这种兼顾全球视野与本地特征的评价体系,使排名在国际层面也更有说服力。
发布意在规范留学市场,防止“水硕”“水博”
中国版排名发布的背景与动机也十分明确,即规范留学市场,防止“水硕”“水博”现象的产生与泛滥。在全球化教育理念强调“世界一流”的今天,我国每年都有大批学生选择出国深造。但是近年来,不少留学归国学生的学历质量成疑,出现了“水硕”“水博”的负面现象。这源于当前并没有一个权威的国际教育质量评价体系,无法区分境外院校的好坏。中国版排名的发布正是为了填补这一空白,给国内用人单位和学生提供可靠的境外院校质量信息,规范留学市场,杜绝“水硕”“水博”的生成。
建立中国自主的跨国教育质量评价标准
这份中国版的海外大学排名,是我国首次尝试自主研制针对境外院校的评价标准,它为未来建立中国自主的、适合本国国情的跨国教育质量评价体系奠定了基础。现有的各种世界大学排名,几乎都是由西方国家主导,标准和方法均源于西方教育理念。中国版排名开创了本土版国际教育评价的先河,标志着中国开始在全球教育评价体系中占有一席之地,发出中国的独特声音。这有助于提升中国教育的国际影响力。如果未来这套标准继续完善并被国际社会认可,也将大大推动我国教育走向世界。
有利于提升我国在全球教育评价体系中的话语权
中国版海外大学排名的发布,意味着我国开始在全球教育评价领域占有一定的话语权。以前各种世界大学排名完全由西方国家主导,现在中国也提出了自己的评价标准和方法,这是我国教育实力提升的重要体现。这份排名奠定了我们建立自主的、适合国情的跨国教育质量评价体系的基础。如果这套标准未来在国际上获得认可,势必会提升中国在国际教育体系中的影响力和地位。这有利于推动中国教育的国际化发展,也将促进世界教育交流与合作的多样化。所以这份排名的意义远不止于给学生提供较为适切的院校选择参考。
提供更全面的境外院校质量信息,帮助学生择校
尽管中国版排名发布的战略意义重大,但其最直接的作用还是为国内学生提供更为全面和准确的境外院校质量信息,帮助学生选择最适合自己的海外学校。相比其他排名过于侧重研究型大学,本次排名提供了更加丰富的人文社科类院校样本。它也从人才培养的角度对院校进行评价,而不仅仅是科研产出。这些都使本次排名更实用,也更符合大部分中国学生的实际需求。学生可以根据这份排名对各个国家和学科的一流院校一目了然。尤其是对人文社科专业的学弟学妹而言,这份排名的指导意义尤为突出。它将有效帮助广大学子选出真正适合自己的境外名校,避免盲目跟风或选择不当,科学规划人生。
本次中国人民大学评价研究中心发布的《境外大学学科分级目录(人文社会科学)》,是我国首次尝试研制境外大学学科分级目录,它克服了现有世界大学排名过于侧重自然科学的缺陷,同时也弥补了无法有效评价人才培养质量的不足。该榜单的发布,将有利于规范留学市场,防止“水硕”“水博”问题的产生,也是我国在全球教育评价体系中发出的一种重要声音。我们期待这份榜单能在未来的国际化发展中扮演更大的角色,为学生提供更加准确和全面的境外院校质量信息,实现中国教育的走向世界。