随着中国经济的快速发展,越来越多的中国家庭选择让孩子走上国际教育之路,ib课程因其开放性思维理念和全球通用性深受国内家长欢迎。目前,中国开设ib课程的学校数量不断增长,已达260多所。本文主要从ib课程发展历史、ib课程结构、ib课程学习内容等方面深入解析ib在中国的发展情况,以及目前中国ib认证学校的数量、区域分布特点等信息,旨在帮助广大家长全面了解ib课程在中国的发展现状。
ib课程于1991年进入中国,经历缓慢发展阶段
1991年,我国第一所IB课程学校——北京顺义国际学校成立,标志着IB课程正式进入中国。但在最初十几年,IB课程在中国的发展较为缓慢。根据数据统计,在2011年之前,IB学校的数量增长缓慢,2001-2005年5年仅增加12所,2006-2010年虽有所提速,但每年新增学校仍不足6所。受限于当时经济发展水平和国际课程普及程度等多方面因素,IB课程进入中国后的发展可谓曲折坎坷。近十年来,随着中国经济的高速增长和国际化程度的不断提高,以及家长对国际教育的认可度提升,IB课程的发展速度才有了质的飞跃。现如今,IB课程在中国的发展势头良好,认证学校数量稳步上升。
目前中国已有超过260所ib认证学校
根据国际文凭组织官方的数据,截至2022年8月,中国大陆地区已有261所学校获得IB课程的正式授权,其中IB DP课程授权学校有156所之多,足见IB课程在中国的快速发展。相较十年前,IB学校的数量已呈倍数增长。目前,中国IB学校主要集中分布在经济发达的一线城市,如北上广深等。以IB DP课程为例,上海地区就聚集了众多IB名校,数量达22所之多,可谓IB课程的“高地”。此外,苏州地区近年IB课程发展迅猛,已有7所IB学校成功上榜百强榜单,成绩表现抢眼。可以预见,随着中国国际化程度的不断提升,IB课程的影响力还将持续扩大。
ib课程包括小学、初中、高中阶段课程
IB课程自1968年创立以来,根据不同学段学生的特点,逐步设计开发了 PYP、MYP和 DP三大课程体系。其中,PYP小学课程面向3-12岁学生,旨在培养学生的学习兴趣和终身学习的能力;MYP中学课程面向11-16岁学生,目的是培养学生成为具有创新和批判思维的探究者;DP高中课程针对16-19岁学生,强调学科广泛性和跨学科思维的培养。可以看出,IB课程贯通幼小中高阶段,内容丰富系统,为学生持续多年的学习发展提供了坚实基础。
ib课程学习内容强调开放式思维培养
IB课程的核心理念是开放性思维和个体价值培养。相较其他重视考试指标的课程,IB更看重学生的批判思考、独立研究的能力培养。例如,DP课程中的TOK、EE、CAS均强调开放式探究。TOK课旨在培养学生的理性思考能力;EE要求学生进行独立调研并撰写论文;CAS注重个体全面发展。可以说,IB课程的学习模式是对学生创造力、思考力、实践力的全方位培养。这也奠定了IB学生未来在大学和职场中脱颖而出的基础。
获得ib认证需经过严格审核,时间周期较长
要成为一所IB认证学校并不容易。根据IBO的申请流程,学校需要在教学理念、师资、课程设置、硬件设施等方面全部达标,且需接受2-4年的严格审核。对于一所全新的学校而言,从准备期到正式获得IB授权认证,整个周期可达3-5年之久。严苛的申请条件限制了IB课程的快速普及,但也从侧面保证了IB课程的教学质量。毕竟,IB认证不仅意味着课程的国际认可,更代表着一定的教育品质与含金量。因此,获得IB认证对一所学校的发展有重大意义。
上海和苏州ib学校数量及成绩表现抢眼
中国开设IB课程学校最多的区域是上海,目前有22所IB学校。上海的IB发展历史悠久,上海中学国际部早在1998年就获得了IBDP资质,是中国第一所IB DP学校。多年发展积累使上海IB学校在课程设置、教学质量上可谓“老当益壮”,且IB考试成绩优异。以上海德威外籍人员子女学校为例,2022届IB成绩平均分高达39.8分,两名同学更取得满分。此外,苏州近年来也快速成为IB教育的“高地”。目前已有7所IB学校进入百强榜单,3所位列TOP 20。苏州IB学校的考试成绩也屡创新高。可以看出,上海和苏州的IB教育发展可圈可点。
通过上述分析可以看出,经过30余年发展,ib课程已在中国遍地开花,认证学校数量稳步增长,目前已超过260所。ib课程奉行开放、批判性思维理念,深受国内外学校欢迎。上海和苏州等地ib学校数量较多,历史悠久,教学成绩优异。可以预见,在国际教育日益受重视的大背景下,ib课程在中国的影响力还将持续扩大。