在英语学习的道路上,新概念英语和马承英语是两种典范式的教材,它们各有特色,对英语学习者产生深远影响。本文通过对两者在教学理念、教材内容、使用对象等方面的比较分析,阐释新概念英语与马承英语的异同点,希望这些信息对英语学习者有所帮助。英语学习需要坚持,同时也要根据自身情况选择适合的学习方法。新概念英语注重通俗易懂,马承英语侧重语法训练,都可成为我们的良师益友,帮助我们在英语学习的道路上不断进步。无论选择哪种教材,关键是用心学习,乐于输出,才能真正掌握英语这门语言。
新概念英语注重应用实用,采用交际式教学法
新概念英语是20世纪70年代末基于交际语言教学理论而编写的英语教材。它强调英语的交际功能,注重培养学生的英语应用能力。新概念英语采用“听、说、读、写”的教学顺序,先注重听说能力的训练,然后再进行读写能力的培养。其教学内容贴近生活,语言点通过情景对话的方式呈现,强调学生在交际环境中的语言运用。这与传统英语教材过于强调语法知识的学习不同,更加注重语言的实际应用。
新概念英语对话内容通俗易懂,语言点通过口语化的对白巧妙渗透,让学生在语境中学习语言知识。教材选用的话题涵盖日常生活各个方面,如购物、乘车、就餐、交友等,贴近学生的生活实际。在学习新概念英语的过程中,学生不仅掌握了英语知识,还学习到了英语国家的文化习俗。这有助于提高学生的英语交际能力和跨文化意识。
总体来说,新概念英语开创了交际教学法在英语教学中的运用,强调英语的实用性和交际功能,让学生在语境中学习语言知识,并达到听说读写综合提高的目的。它开拓了英语教育的新思路,对英语教学产生了深远影响。
马承英语强调语法和词汇记忆,采用传统的知识传授式教学
马承英语是20世纪90年代在中国推出的英语教材,深受众多中小学生和英语学习者的喜爱。它沿袭了中国英语教育的传统做法,强调语法规则的学习和单词量的积累。
马承英语注重语法知识的传授和训练,从初级到高级,对英语句子的时态、语态、句型都有系统地讲解。教材通过大量机械式的语法操练来驱使学生掌握语法概念,并将语法规则应用到句子中。这种强调语法的教学方法可以帮助学生建立英语语法体系,但过于注重语法分析,不利于学生口语交际能力的培养。
此外,马承英语也强调词汇量的积累。教材的每个单元都包含新单词表,要求学生进行大量的背诵记忆。单元练习也包含词汇猜测、选择等记忆训练。这种记忆打卡式的词汇学习可以扩大学生词汇量,但不足之处在于学习脱离语境,不利于词汇的应用记忆。
总的来说,马承英语采用传统的知识传授式方法,注重语法和词汇的学习,但相对忽视英语的交际实用性。这种教学法可以培养学生扎实的语言基础,但口语交流能力的提高则需要更多的语境化训练。
新概念英语更适合中小学生,马承英语覆盖面更广
新概念英语和马承英语各有特色,使用对象也不完全相同。
新概念英语以情景交际教学为主,话题贴近生活,对话语体活泼通俗。这很适合中小学生的语言认知水平和兴趣特点。新概念英语通过有趣的语境学习语言知识,可以提高孩子的英语学习兴趣,培养英语思维模式。而其简单实用的对话和句型也便于中小学生在日常生活中应用英语进行交际。
而马承英语以语法和词汇为主,知识体系更加完整,从初级到高级,语法点和词汇量的积累都更丰富。这种教学更适合英语基础打下后,要进行深入语法和词汇训练的学习者。马承英语覆盖的知识面更广,可以帮助学习者建立扎实的英语知识框架。因此,它不仅适合中学生,也广受成人英语学习者的青睐。
综上所述,新概念英语和马承英语各有优势,但使用的对象不同。新概念英语更适合低年级中小学生,而马承英语适合要打下扎实语法基础的中高级英语学习者。学生可以根据自身的年龄段和英语程度进行选择,以取得最佳的学习效果。但无论选择哪种教材,持之以恒地学习都是提高英语能力的关键。
通过上述对新概念英语和马承英语的对比分析,我们可以看出两者都有各自的优势。新概念英语侧重实用性和交际能力的训练,通俗易懂;而马承英语系统全面,注重语法和词汇的积累。新概念英语更适合中小学生,马承英语覆盖面更广。总之,英语学习要因材施教,我们可以根据自身的年龄段、语言基础、学习习惯选择适合自己的教材。但最关键的是坚持和用心,这样才能在英语学习的道路上不断进步。