国际学校相比国内普通高中,到底哪个学习难度更大、学生更辛苦一直存在争议。通过参考相关内容可以看出,总体来说,国际学校的课业压力与国内高中差不多,关键在于学习方式和重点不同。国际学校更强调全面发展,而不仅仅是应试能力的培养。所以,不能简单地说国际学校就轻松,国内高中就辛苦。国际学校学生也需要面对巨大的学习压力。
国际学校课业压力与国内高中相当,不能说轻松
从参考内容来看,不少国际学校学生反映,他们的课业压力和国内高中学生毫不逊色。课程难度方面,国际课程如AP、IB、A-level都非常严格。其中IB课程尤为难,很多从国内体制内学校转学过来的学生,常在IB的第一学期就遭遇滑铁卢。这主要是因为教学语言完全是英文,以及与国内课程的不同导致。另外,国际学校的课业量也不小。学生们经常要熬到凌晨两三点才睡觉。所以,光从课业难度和量上来看,国际学校并不轻松。
考试方面,国际学校也有大量的测验,这些成绩都会计入GPA。一些严格的大学,如果申请者GPA有一两门课成绩不理想,就可能直接被刷掉。这样的压力也很大。此外,国际学校学习成果的评估不单只看分数,还要看学生的综合素质。这需要学生参加大量课外活动来丰富简历。可见,国际学校的学业压力不同但并不轻松。
但是,也有一部分国际学校学生的确比较轻松。这些学生多数家境优越,上学也仅仅是混时间,不太关心学习。但这样的例子不能代表全部。尤其是有出国升学计划的国际学生,他们的学习压力不亚于国内高中生。甚至由于要面对英语环境,压力还更大一些。所以,对于大多数国际学生来说,国际学校的学业压力与国内高中毫不逊色,决不能轻视。
国际学校学习注重英语能力,对语言学习要求高
国际学校最大的特点就是英语授课。绝大多数国际高中都完全采用英语作为教学语言。哪怕偶尔有中文,也只是少部分课程。这对于大多数中文母语学生来说,语言上就是一个巨大的障碍。因为所有知识都必须通过英语获得,不懂英语势必影响正常的学习。所以,英语能力的高低直接决定一个学生在国际学校的表现。
这个语言门槛一开始就把很多英语基础欠佳的学生拦在了外面。即便能进入国际高中,初期也难免水土不服。大量专业术语都必须从零开始学习,这个过程十分痛苦。也有些中国背景的国际学校会提供一定的中文支持,但大方向还是英语教学。要适应这样的语言环境,学生的英语至少要达到听说读写流利的中高级水平,否则很难跟上进度。
除此之外,想要申请进入英语国家的名校,英语成绩也是硬性指标。托福、雅思成绩直接影响录取,不少顶尖大学对语言成绩要求极高。这也给国际生学习带来了巨大压力。他们需要付出更多时间提高英语,以适应国际学校的教学要求,也为出国升学积累语言实力。这也是国内高中生所没有的额外负担,更说明国际学校的语言门槛之高。
国际学校学习方式相对灵活,但也需要自己管理时间
国际学校的学习方式确实相对灵活,主要体现在:
1. 课程安排比较自主。学生可以根据兴趣和未来升学需求,自由选择相关课程。这需要自觉性较强的学生对自己的职业发展有清晰规划。
2. 时间管理灵活。国际学校不像国内高中学习时间被严格划分,学生可以自己安排学习和活动的时间比例。这对自律性强的学生更为友好。
3. 学习氛围活泼。国际学校学生之间、师生之间的关系更为融洽,要少于国内高中生的学习压力。
但是,这种相对自由的环境也对学生的自我管理能力有很高要求。学习规划不当很容易导致时间碎片化,影响学业成绩。一些懒散的学生,如果自律性差,也很容易沉溺在娱乐活动中。放任自流的学生在这种环境下往往无法进步。
所以,即便是相对自由的国际学校,学生也必须自己设定学习目标,制定合理的学习计划,严格要求自己按计划学习。只有做到这一点,才能充分利用国际学校灵活的学习方式,否则很难取得优秀的成绩。自由学习永远也不意味着可以随心所欲。成功的国际学生都能在自主的环境中主动规划自己的学习,不能放任自流。
国际学校学习面向国外高校,需要准备各种材料
国际高中的毕业生主要面向国外大学升学。这决定了他们需要做大量的升学准备工作,这也是国内高中生所不必面对的。主要体现在以下几个方面:
1. 语言考试。托福、雅思等英语测试成绩直接影响申请,需要通过专门培训来提高。
2. SAT/ACT考试。这些标准化考试也是评价国际生学业能力的重要指标。需要提前做足练习题来拿高分。
3. 文书写作。Common App等各类文书写作是国际生的特殊考验,这需要投入大量时间打磨语言表达能力。
4. 推荐信准备。联系乐意提供推荐信的老师,争取提供有利的评价内容。
5. 课外活动。特长和社区活动经历要全面丰富,以展现综合实力。
这些准备工作既费时又费力,要占用学生大量课余时间。即便如此,也不能保证一定能进入理想的大学。所以从这个角度看,国际学生的升学压力也十分巨大,决不轻松。这种繁重的申请准备工作也是国内高中生所避免的。
国际学校注重全面发展,不仅看成绩
与国内重视应试成绩的升学体系不同,国际学校更看重学生的全面发展,不仅仅看分数。这主要体现在:
1. 注重实践能力。国际学校设置大量的实验、实训项目,培养学生动手能力。相比国内理论为主的教学,实践性更强。
2. 鼓励个性发展。国际学校重视发展学生的个人兴趣和天赋,而不只是注入标准知识。
3. 开设全面的课程。除学科知识外,还开设音乐、体育、语言、社团等课程,拓宽知识面。
4. 提倡团队合作。国际学校的项目学习强调团队合作,锻炼协作能力。
5. 丰富的课外活动。各类兴趣小组和社团活动可以丰富学生的课外生活。
在这种环境下,即便成绩平平,只要学生个性鲜明、有自己的特长和丰富经历,也有可能进入一流大学。相反,成绩优异但只会死读书的学生,反而不受国际学校欢迎。这种多元的评价体系给学生的学习方式和发展方向带来极大的影响。
国际学校学习内容更丰富广泛
从课程设置上看,国际学校的学习内容明显丰富多样,远超过国内高中的课程范围。
1. 语言课程选择多样。学生可以自由选择学习多种语言,如英、法、德、日语等。
2. 选修课程广泛。学生可以按兴趣自由选择选修科目,范围涵盖文科、理科、艺术、体育等所有领域。
3. 跨学科综合课程。国际学校开设大量综合性课程,可以实现跨学科的知识迁移。
4. 语言艺术类课程。如戏剧、文学鉴赏等语言艺术类课程更丰富学生的人文素养。
5. 特色选修课。学校还会开设许多特色选修课,如文化研究、女性研究等,拓展视野。
6. 社团和实践活动。这是课堂之外获得知识的重要途径。
通过这种广泛深入的学习,国际学生获得更为立体丰富的知识结构。这种综合的知识面有助于他们在各领域发现自己的兴趣点和优势方向。这种广博的知识结构也更适应未来多样的发展路径,而不仅仅是应试教育。
综上所述,国际学校与国内高中都存在不同的学习压力,关键在于学习方式和培养方向的不同。国际学校更看重学生的全面发展,而不仅仅是成绩。所以,不能简单地认为国际学校轻松,国内高中辛苦。无论哪种教育体系,只要用心学习,都能得到锻炼与提高。学生应该根据自身情况和未来规划,选择适合自己的学习环境。