苏州中加枫华学校是江苏省较早办理的中加合作学校,也是苏州地区较知名的国际学校之一。但关于该学校的教学质量和学生发展,外界评论不一。本文通过梳理多方面评价,对苏州中加枫华学校的实际情况做出分析总结。
硬件设施一般,不如上海知名国际学校
苏州中加枫华学校始建于2003年,是较早在江苏省成立的加拿大Offshore学校。在硬件设施方面,枫华占地面积广阔,校舍以西式风格为主,并在校内设置有室内篮球场、游泳池、击剑室等体育设施。但与上海著名的国际学校相比,枫华的硬件条件还存在一定差距。例如,相较而言,上海美国学校、上海新虹桥等学校在教学楼、体育馆、实验室等硬件设施上更加先进完备,能为学生提供更高品质的学习环境。枫华的教学楼部分建于10多年前,设施较为陈旧。其宿舍条件也不如协和、复旦大学附中国际分校等国际学校的寝室新颖舒适。所以,尽管校园面积广阔,但从硬件水平来看,枫华与上海顶级国际学校还存在一定差距,不太具备与之媲美的硬件优势。
师资构成复杂,中方教师流动性大
从师资情况来看,枫华学校的教师结构较为复杂。外教主要来自英语国家,教授语言文化类课程,整体质量较高。但中方教师的学历参差不齐,来源渠道复杂,学校难以固定优秀的本地教师队伍。据学生反映,部分老师仅来自普通师范院校或本科院校,教学能力有限。优秀教师流失严重,每个学期都有教师离开。原因在于薪酬待遇偏低,初中部中方教师月薪只有6000元左右,难以吸引高素质教师。师资流动性大,也不利于老师掌握国际教育精神,建立稳定的教学风格。除少数老师工作勤恳负责外,部分中方教师随意应付,不太重视教学,也影响了教学质量。所以,从师资结构看,枫华学校的办学水平还需提高,需要进一步优化教师队伍建设。
学风存在问题,管理较为宽松
枫华学校的学风氛围参差不齐,存在一定问题。部分学生学习态度不端正,缺乏规矩。其管理制度也较为宽松,对违纪行为处罚不严。具体来看:1)个别学生常翘课、迟到,考试不认真对待甚至直接旷考。部分学生课堂不专心,上课玩手机游戏。这反映出有学生不珍惜学习机会,学习动力和自律性不足。2)校园里存在抽烟、酗酒、谈恋爱等行为。宿舍管理松散,使缺乏自制力的学生更易受负面影响。3)对违规行为的处罚较轻。某些学生夜不归宿,被发现后也只是简单批评。thus, school management exists issues.
学业成绩两级分化严重
从学习成绩看,枫华学生的学业水平存在较大的两极分化。一部分学生学习积极,成绩优异。这些学生利用国际教育资源,通过自己的努力在各类考试中获得好成绩,有机会申请到一流大学。但另一部分学生则学习态度散漫,成绩差强人意。这体现在:1)枫华BC课程的通过率低,部分必修课程只有20%左右的通过率;2)中考成绩参差不齐,部分学生甚至未通过省级统考;3)雅思成绩两极分化,一些学生雅思5分以内,而另一些学生成绩可以达到6.5-7分。整体来看,枫华学生的成绩分化情况较为严重,真正能取得好成绩的毕竟是少数。
申请名校难度较大,少数学生申顶尖学府
综合来看,枫华学生申请世界一流大学的难度较大。枫华毕业生申请到全球前100名院校的比例大约在30-40%之间,能申请到全球前200左右的大学比例较高。但真正申请到世界顶尖院校的少之又少。例如,能够申请到伦敦大学学院(UCL)、帝国理工(IC)的枫华毕业生寥寥无几,数量很少。原因在于:1)枫华的教学质量与国际化程度,与顶尖公立高中和国际学校仍存在差距,未能打下良好的学术基础;2)学生学业成绩参差不齐,缺乏足够的竞争力;3)相对于其他省市,江苏高考升学压力大,学生及家长更看重高考,重视国内升学,相对忽视国际化教育。因此,真正能够通过国际化课程展示实力,获得世界一流院校录取的枫华毕业生还比较少数。
综上所述,苏州中加枫华学校的硬件条件一般,教学质量参差不齐,学风存在问题。如果成绩水平较高,想申请一流大学,不建议选择该校。但对成绩普通的学生,如果能自己克服诸多不足,仍可在此获得不错成长。