在最近的托福听力真题中,超市superstore这个词频繁出现,给不少学生带来了难度。本文将分析superstore在托福听力中的具体出现情况,以及它对学生们理解和回忆的影响。
superstore主要出现在对话和讲座两种听力类型中
根据参考内容可以看出,最近托福听力真题中超市superstore出现的频率较高,主要集中在对话和讲座这两类听力中。比如 Conversation 1 中学生和Building manager 在讨论丢失的道具问题时提到superstore;Lecture 1 中学生和教授讨论建立新superstore的利弊时也多次提到这个词。可以看出superstore这一本土化词汇已成为近期托福听力热点,在日常、学术场景的对话和讲座中均有出现。
这类词汇的高频出现主要源自真实语料,反映了托福听力在测试学生理解日常口语交际能力的方向转变。以往听力文体较为正式,现在的趋势是会考察更加口语化、本土化的词汇,superstore就是一个典型代表。这对大多数托福考生的理解与应对带来了新的挑战。
superstore的出现增加了学生们对本地化词汇的理解难度
由于大多数中国考生并不熟悉superstore这个词汇,其高频出现增加了托福听力的难度。一方面是这个词的理解,中国学生可能对“超市”有一个比较泛化的概念,而superstore在北美地区则更具体地指代大型购物中心超市,服务项目更加全面,规模也更大。如果不能准确理解词义,则会影响对整个内容的把握。
另一方面,这类本土词汇的不熟悉也会影响情景感知和联想。比如在理解Lecture 1 的案例时,熟悉superstore的北美在校生可以轻松想到超市周边环境、交通状况等背景信息。而对superstore不了解的中国学生,在捕捉讲座细节时就会较吃力。
因此,这类本土化词汇的出现明显增加了语言理解的难度,对绝大多数中国考生而言需要有意识地注意。若不能及时积累这些“高频词汇”,很容易丢分。
superstore的出现也加大了对话和讲座的内容回忆难度
除了理解上的挑战,superstore的高频出现也增加了托福听力内容的回忆难度。在之前讨论的Conversation 1和Lecture 1中,都能找到证明这一点的线索。
比如在Conversation 1中,学生和Building manager讨论丢失的道具问题时提到可能被其他人捡到放在了storage的地方。而理解Storage这个概念的环境语境需要依赖对超市System的了解。如果不能准确把握Superstore相关的情景,很难在回忆内容时准确定位Storage指代的内容。
Lecture 1中教授反复强调要考虑Superstore内产品的生产和运输问题。在这里如果不能理解Superstore的商业模式,也很难把握教授强调考量的观点。
可以看出,这类本土化词汇的出现增加了理解词义难度的同时,也对内容回忆带来了新的挑战。考生需要在平时的听力训练中有意识地加强这类词汇的积累,才能应对托福听力的新变化。
通过分析可以看出,超市superstore在最近的托福听力真题中高频出现,主要集中在对话和讲座类型的听力中。这增加了学生们对本地化词汇的理解难度,也提高了回忆具体内容的难度。学生们需要加强这类词汇的积累,并在备考中有意识地模拟这种场景,才能提高应对此类文章的能力。