随着国际教育的普及,越来越多的中国家庭开始选择让孩子走国际学校的教育道路。在国际学校体系中,Alevel是非常主流的课程之一。但是Alevel 国际高中学制有两年制、三年制和四年制之分,给不少家长带来选择困扰。究竟哪种学制更适合自己的孩子?本文将从Alevel学制的定义、一年制与两年制IGCSE的区别、不同学制的利弊等多个角度,给大家分析Alevel国际高中学制的选择标准与依据,助你为孩子选择最合适的Alevel学制。

三年制与四年制的区别在于IGCSE阶段的长短

国际学校的Alevel课程根据IGCSE阶段的长短,主要分为三年制和四年制两种。四年制Alevel课程提供两年完整的IGCSE课程,一般面向初二学生;而三年制Alevel课程则是将IGCSE的两年课程压缩到一年,即一年制IGCSE,主要面向初三学生。IGCSE全称是英国普通初级中学毕业文凭,相当于国内的初中毕业证书,是衔接初中和高中阶段的重要课程。它既包含丰富的学科知识,又注重能力的培养,奠定了Alevel的知识基础。可以说,Alevel的四年制和三年制版本最大的区别就在于IGCSE阶段的长短不同,四年制为两年IGCSE,三年制为一年IGCSE。

一年制IGCSE盲目快速难以突破,两年制容易产生懈怠

相比两年制的IGCSE,一年制IGCSE的进度明显更快,时间更加紧凑。一年制IGCSE从9月份入学,次年5月就要应试,时间只有8个月。在如此短暂的时间内完成两年课程的学习,进度必然极快,对语言和适应能力的要求也更高。同时,节假日和课外活动的时间都会大幅压缩。如果孩子的英语水平和自主学习能力都不够强,很容易在这样的高强度学习下力不从心。而两年制IGCSE则正好相反,学习进度相对缓慢,课余时间较多。但容易给孩子带来时间管理和自律的问题,很多孩子会拖延症严重,学习效率不高,无法达到较好的学习效果。所以,一年制IGCSE的盲目快速提高难度,而两年制IGCSE则易滋生学业上的懈怠。家长和孩子都需要明确自己的实际情况,衡量掂量后再选择最适合的IGCSE学制。

学制选择依据在于语言基础、学习能力与发展规划

选择Alevel的学制,除了对IGCSE阶段的考量,更需要考虑到孩子自身的语言水平、学习能力和未来发展规划。对英语基础稍欠及,学习能力一般的学生,建议选择四年制,用两年时间系统学习IGCSE,既可以适应新的教学模式,也可稳固语言基础。而对英语掌握良好,学习能力强的学生,可以考虑三年制,利用一年IGCSE快速衔接Alevel。另外,规划明确的学生也可以根据目标学校和专业对课程的要求,选择与之相匹配的学制。总之,语言水平、学习能力和发展规划是选择Alevel学制的三个关键依据。家长和孩子都要充分考量这些因素,才能作出真正适合自己的学制抉择。

针对目标院校选课以及避开低A星率科目

在确定Alevel的学制后,接下来需要解决的就是具体的选课问题。选课既要考虑自己的兴趣专长,也要关注目标院校对课程的要求。首先,申请者要提前查阅目标学校官网,了解其对Alevel课程的具体要求。部分热门专业会要求提交某些指定课程的成绩,这些课程必须优先选择。其次,可以选择数学、物理、经济等广泛适用、高校偏爱的传统科目。最后需要注意的是,避开一些低A星率的学科,这会降低获得顶尖offer的可能性。英语、艺术设计、商务等都属于A星率较低的非主流科目。综合考量兴趣、学校要求和就业前景,选择合适的Alevel课程至关重要。

数学、物理、经济都是热门且A星率较高科目

在Alevel众多学科中,数学、物理和经济都是非常热门的选择。第一,这些学科都属于主流科目,大多数顶尖院校都偏爱相关专业的申请者。第二,这几门课程的思维训练强度大,难度适中,考核方式接近中国学生的学习模式,较易取得高分。第三,焦点明确的几门科目学习起来更加集中而高效。最后,从历年录取数据看,这几门课程的A星率较高,选择它们有利于获得更好的成绩。以牛剑为例,申请者的成绩多达A*A*A或者更高,而数学、物理、经济的A星率可以达到20%以上,远超其他学科。所以如果想保证成绩,这几门课程是不二之选。当然,兴趣仍然最重要,只有真正感兴趣的科目才能激发学习动力。综合多方因素,选择合适的Alevel课程非常关键。

综上所述,Alevel国际高中两年制、三年制和四年制的区别在于IGCSE阶段的长短。一年制IGCSE时间紧迫,盲目求快不见得能取得好成绩;两年制IGCSE时间充裕,更易打基础,但也容易懈怠。选择Alevel学制,不能一味追求快速,而要根据孩子的英语基础、学习能力和发展规划来衡量。对于英语基础稍欠及学习能力一般的学生,建议选择四年制打好基础;而语言基础扎实,学习能力强的学生则可以选择三年制。在选课方面,既要考虑自己的兴趣,也要参考目标院校的具体要求,同时避开一些低A星率的学科,以利获得更高的分数。总而言之,选择Alevel学制与选课要因材施教,与孩子的实际情况相匹配。