近年来,广外外校国际部受到了广大考生和家长的关注。作为广州知名的公办国际学校,广外外校国际部有着什么优势?又存在哪些不足?本文通过多方面的论述,对广外外校国际部进行了客观分析,以期帮助广大考生和家长全面了解国际部的情况,做出正确的选择。
广外外校国际部的硬件设施相对普高有一定提升,但仍有改善空间
广外外校国际部作为公办国际部,在硬件设备方面相比普高有了一定提升,如独立的机器人实验室、优先使用电脑室等。但是从学生反馈来看,硬件设施仍有待进一步改善。例如,电脑室座位不够、使用时间被限制是大家共同反映的问题。此外,与国际学校的学费不成正比的是,国际部学生与普高学生共用宿舍、饭堂等设施,学校对国际部学生的关照不够。虽然从学校角度来说,作为公办学校资源有限,但对高收费的国际部来说,硬件设施与服务还有很大提升空间,需要进一步完善,以配合国际部的教学需要,提高学生学习体验。
广外外校国际部的师资水平参差不齐,外教与理科教师整体较强
从学生反馈来看,广外外校国际部的师资结构存在明显弊端。外教方面,虽然学历背景参差不齐,但整体教学水平较强,得到大部分学生认可。但国内教师中,理科教师的水平明显强于文科教师。文科教师经常调动,加上讲课质量参差不齐,导致文科教学效果不佳,这是普遍反馈的问题。学生希望学校能重视师资建设,提高文科教师的整体水平。此外,对于外教的聘任,也需要严格把关,确保其教学能力。师资是学校教学质量的核心。广外外校国际部作为知名公办国际部,有必要反思师资建设中存在的问题,通过优化师资结构,提升教学效果,为学生提供优质的学习体验。
广外外校国际部的学风相对宽松,但学习压力也存在
相比于普高,广外外校国际部的学风确实比较宽松,但也存在一定学习压力。高一高二主要学习各种标准化考试,如托福、SAT、AP等,这需要大量时间投入。高三则主要准备海外院校申请,需要联系推荐信、准备文书、更新简历等,也是极其繁琐的过程。在此过程中,学生除了保证成绩,还需参与各种课外活动,以丰富简历。可以说,国际部的学生也承受着不同形式的学习压力。学习氛围与普高不同,不应以偏概全,认为国际部就不用学习。另一方面,过于严格的管理措施也不利于营造积极向上的学习氛围。国际部应该根据不同年级学生的学习重点,采取合理的管理方式,既不能过于宽松,也不能过于严苛,以兼顾学习效果与学生心理健康。
广外外校国际部在海外名校升学方面取得了一定成果
近年来,随着招生规模的扩大,广外外校国际部的海外名校升学成绩也在逐年提升。例如2022届就有学生获宾大、达特茅斯、伯克利等美国一流院校录取,以及牛津剑桥等英国顶尖院校offer。这表明广外国际部学子的整体实力正在得到国外院校的认可。其升学成果的提升,有赖于学校对学生的培养策略,如提供丰富的课程资源、重视学生综合能力的培养、与各国际高中保持良性竞争等。当然,要实现持续提升,广外外校国际部还需在师资、课程设置、考试训练等方面下更大功夫。但通过近年升学数据看,广外外校国际部正处于快速发展阶段,如果保持良好发展态势,其毕业生获得世界一流院校录取的机会也将越来越大。
广外外校国际部的管理方针以结果为导向,存在人情化问题
广外外校国际部的管理方针比较务实,注重升学结果,但也存在一定人情化问题。例如,学生反映录取率是管理层面最看重的指标之一。为此,学校会优先资源培养那些具备升学实力的“明星”生,而疏于对其他学生的关注。部分管理制度也过于形式化,不以学生需求为中心。此外,由于追求升学成绩,管理层对某些影响率的不良情况也有轻描淡写、不作为的现象。这些问题对学生学习没有正面促进作用。建议学校反思管理方针,适当调整仅看结果的思维定势,关注每一位学生,营造正面的成长环境,以及时发现并解决学生中存在的问题。只有管理方针人性化,学校与学生的关系才能和谐,学生才能在轻松愉悦的氛围中学习成长。
综上所述,广外外校国际部作为公办国际部,具有一定的硬件优势,理科教学相对较强,近年来升学结果也有所提升。但是其师资结构仍不够 optimized,学风管理也有待改进。建议考生在选择时结合自身情况综合考量,避免盲目跟风。