关于英美两国的绩点制度,存在一定的差异。英国采用的是几等学位制度,将学生成绩分为一等、二等、三等等。美国则采用ABCD等级制度计算GPA。绩点的计算方法和代表的含义也不尽相同。本文通过分析两国绩点计算方法、代表含义以及对应的成绩要求等方面,探讨英美两国在绩点制度上的区别,以帮助申请者全面了解不同国家的绩点体系,实现留学目标。
英国几等学位制对绩点划分不同区间
英国大学在对学生成绩进行评定时,采用的是几等学位制来划分不同的绩点区间,主要分为一等学位、二等学位和三等学位三个层次。一等学位对应的绩点区间为70分及以上,只有10%左右的优秀学生能达到这个要求。二等学位又细分为二等一(60-69分)和二等二(50-59分),大多数学生能取得二等学位。三等学位对应的绩点区间为40-49分,仅仅及格。相比之下,美国大学没有这种按学位等级划分绩点的做法,而是直接采用百分制绝对分数评定学生,计算出一个标准化的GPA。所以从这个层面来看,英美两国在对学生成绩的评定上使用了不同的绩点体系。
美国ABCD制度计算出标准化GPA
美国大学评定学生成绩时采用的ABCD制度,是将学生每一门课程的成绩转换为相应的ABCD等级,再计算出一个0-4或者0-5之间的GPA值。其中A对应4分或5分,B对应3分或4分,C对应2分或3分,D对应1分或2分。GPA的计算方法也有所不同,有的学校采用简单平均法,有的采用加权平均法。但结果都是映射为一个在百分制内的绝对分值。美国大学招生时会参考这个标准化的GPA,这与英国按学位等级划分绩点区间的方式有明显区别。可以说美国GPA强调的是对绩点的精确计量。
英美绩点对成绩要求影响不同
由于评定体系不同,英美两国的绩点对学生成绩要求的影响也存在一定差异。英国几等学位制更加关注学生能否达到某一学位层级,比如保证成绩达到二等以上,而不是具体分数。美国的ABCD制GPA则要求学生追求更高的绝对分数,以便获得更高的GPA从而在申请中更具竞争力。在英国,学生只要达到本科二等一的要求就可申请碩士,但在美国,GPA达不到3.0可能就直接被淘汰。所以英美两国的绩点体系对成绩的具体要求有着不同关注点。
英国绩点注重学位等级,美国GPA追求绝对分值
英国的几等学位制更加强调学生获得的学位属于一等还是二等等,实际考试成绩只要达到相应分数区间的下限要求就可以。而美国的ABCD制GPA则要求学生在每门课程上都要争取更高的分数,因为每一门课程的具体百分制分值都会对GPA产生直接影响,GPA的微小变化都可能影响申请结果。这体现了两国在绩点体系上的差异,英国绩点注重学位等级,美国GPA则追求绝对分数的最优化。这会导致两国学生在学习目标定制上有所不同。
英美绩点代表含义各有侧重
从考核的侧重点来看,英国的几等学位制更加关注学生整体是否达到一个学位层级,这代表了学生综合素质和学业能力。而美国的GPA作为一种计量指标,更侧重对学生在某一门专业课程学习成果的测量。前者可看作对综合能力的评价,后者更专注于具体知识技能的考核。所以从含义上来说,英国绩点代表学生总体学术水平,而美国GPA侧重对专业课成绩的计量。这也导致两国对绩点的解读有所差异。
英美申请时绩点均作为重要指标
尽管英美两国在绩点制度和计算上存在差异,但在申请大学阶段,绩点仍旧是非常重要的参考指标。英国大学会查看中国学生的本科绩点是否达到二等一,美国大学也会要求申请者GPA不低于3.0或3.5。所以说,无论英国几等制还是美国ABCD制,申请者都必须对各自国家的绩点制度有充分了解,并在申请前确保成绩单上的绩点可以达到名校的要求,否则可能会直接被拒绝。
综上所述,英美两国在绩点制度上存在差异,英国采用的是几等学位制,美国使用ABCD制计算GPA。两国绩点计算方法、对成绩的要求、代表的含义各有侧重。但在申请高校时,不管英美,绩点都是一个重要的参考指标。明确两国绩点体系的区别,对于申请者制定留学策略非常重要。