很多gmat考生在备考过程中都会遇到分数突破不了690或者700的瓶颈期。从690提高到700+,甚至更高分数段对许多在职党和已反复考试的考生来说难度很大。本文通过分析三位gmat高分考生从690提高到700+的成功经验,总结了gmat高分的三大关键要素:调整学习方法与提高备考效率、控制心态与管理压力、保持专注与分阶段突破。这些经验对于卡在690分附近的gmat考生具有重要借鉴意义。

调整备考方法,找到适合自己的学习方式,提高备考效率

从田同学和吕同学的备考经验可以看出,GMAT备考必须找到适合自己的学习方法和节奏。田同学前期仅仅依靠刷题无法突破690分瓶颈,调整后通过定制化的SC一对一强化突破了弱项。吕同学也在工作之余通过讲解逻辑的SC课程迅速提高分数。因此,卡在690分附近的考生需要反思备考方式,调整方法,选择适合自己的学习途径。比如,语法较弱可以选择语法突破课程,而阅读量不足则应加强Texts阅读量。另外,模考sand quizzes的考前练习也很必要,能帮助适应考试节奏。最后,与专业老师或专业机构合作可以获得更为专业和针对性的备考指导,针对个人薄弱点进行强化突破,这也是田同学成功的关键之处。总之,只有根据自身情况调整备考策略,才能提高效率,突破GMAT考试的瓶颈。

控制心态与压力,保持平和心态,避免考试焦虑

正如田同学的经验所示,心态控制对GMAT考试至关重要。田同学前几次考试心态不佳,容易紧张和焦虑,导致发挥不稳定,考试也出现失误。但第五次考试她调整心态,破罐破摔,以平常心应对,反而考出了自己最好的成绩。因此,卡在690分的考生需要学会调节心态,不要给自己设置分数期望值,也不要给考试带来太大压力。可以把考试当成一次检验,以积极乐观的心态应对。若出现难题,也不要被打击,保持平和心态,有条不紊地继续做题。平时可进行心理训练,如打坐、历练背景乐音等,增强抗压能力。保持积极乐观和平和心态,是脱离GMAT考试瓶颈的关键。

错题针对性分析,查缺补漏,进一步巩固知识体系

从田同学和吕同学的备考策略可以看出,针对错题进行全面深入的分析是提高GMAT分数的有效方法。田同学每节课前会整理错题发给老师进行知识点串讲,老师也会根据错题找出知识漏洞并给出进一步学习建议。这种错题分析方式比简单做题更有效,可以帮助学员发现知识漏洞,并及时补齐短板。另外,吕同学也提到仅做题无法掌握GMAT考试逻辑,而SC语法课程则帮助他理解了GMAT的出题思路。因此,GMAT考生应重点分析自己的错题,总结知识点,寻找弱项,并通过查资料、上课等方式进一步巩固知识体系。同时要注意避免重复刷相同题型,以免产生记忆印象。只有在原有基础上全面排查知识漏洞,GMAT考试才能有力突破。

保持学习专注,分阶段突破,从容面对考试

吕同学的经历证明,保持学习重心和专注非常必要。尽管工作繁忙,但吕同学依然坚持利用业余时间保持刷题和模考。同时,心态放松也让他能够从容应对考试本身。考生应调整心态,不要纠结于某个目标分数。可以先以700+为目标,分阶段突破。对自己的能力要有清醒判断,量力而行。若前几次就力求760+,反而容易打击信心。此外,考试前注意休息,考试时专注脚下每一题,不要想结果。根据自己掌握情况灵活应变,从容完成考试。保持学习重心和节奏感,才能在GMAT考情中游刃有余。

选择合适的辅导方式,获得针对性指导

田同学和吕同学的经历都证明,选择适合自己的辅导方式对GMAT提分很关键。田同学通过申友的SC一对一强化了语法弱项。而吕同学上了讲解语法逻辑的SC课程后迅速提高。因此,选择针对自己弱项和目的的辅导非常必要。语法弱可以上语法解析课,阅读量不足可以选Texts课程。而整体提分可以选择小班课强化Verbal,或者 packs 模考检验进度。根据自身情况,选课要慎重,必须针对性。若经济允许,专业机构的一对一定制最见效。最后,选择易于沟通的老师也很重要,要主动提问,确保收获最大化。

不断调整备考策略,保持灵活应变的心态

田同学4次考试后,根据自己情况调整了策略,才最终取得高分。吕同学也在工作之余根据时间安排刷题。这说明GMAT备考必须灵活变通,根据各阶段形势调整自己的备考计划。初始阶段可通过知识积累提基础,中期则注重查漏补缺,后期要强化弱项突破瓶颈。若遇挫折,也要及时调整,灵活应对。在备考策略上不能墨守成规,而是要因时因势制宜。最后,无论结果如何,都要保持积极向上的心态,吸取经验教训,为下次考试做准备。只有灵活应变的心态,才能在GMAT备考的长路上不断突破自我。

综上所述,gmat考试对于许多人来说,690到700+的跨越是比较困难的一关,但并非完全无法突破。通过调整备考策略,控制心态,保持专注以及获得针对性指导等方式,依然有机会实现从690到700+的提分。关键是要保持积极态度,灵活应变,在掌握方法的同时也要控制好心态。相信只要坚持不懈,定会收获理想的gmat成绩。