近年来,上海的国际学校很受家长学生欢迎,领科教育上海校区就是其中一所知名的国际化高中。领科国际学校的董事长梁洵安先生,作为领科教育集团的创始人,他在国际教育界以及上海教育界都有很高的知名度。本文通过梁洵安的教育理念变迁、领科教育发展历程、办学成就等方面,来深入解读这位领科国际学校董事长的精彩人生。
梁洵安从国际课程引进者到领科教育集团创始人的成长历程
梁洵安先生1990年代初期进入深圳市教育局,开始从事教育国际交流相关工作。1992年,他被安排负责教育国际交流,发现中国的出国留学存在一些问题,如低龄化留学倾向严重,也出现一些留学失败的案例。于是他萌发了引进国际课程、举办留学预科学校的想法。1998年,梁洵安任深圳市教育国际交流协会秘书长,与英国剑桥大学合作,率先在全国引进IGCSE和A-Level课程体系。2003年,他创办了深圳教育国际交流学院。2004年,梁洵安在广州创办了领科教育,这是中国大陆第一家专门面向本地学生开设A-Level课程的学校。2005年,梁洵安将领科教育拓展到上海,成立领科教育上海校区,这也是华东地区最早开设A-Level课程的学校。之后,梁洵安继续将领科教育拓展到北京、苏州、武汉等城市,形成了如今遍布全国的领科教育集团。从国际课程的引进者到领科教育创始人,梁洵安可谓处处开拓创新,以开放包容的胸襟引入国际教育资源,推动国际教育在中国的发展,为中国的国际教育培养做出了开创性的贡献。
领科教育思想从应试教育向全人教育的迭代升级
领科教育创立之初,梁洵安希望通过国际课程为中学生搭建去名牌大学的通道。在没有先例可借鉴的情况下,领科教育采用的办学方法比较类似中国的应试教育,即用中国式的方法应对西方的考试,确保学生能顺利升入国外名校。这种思路在早期确实取得了效果,领科第一届至第八届毕业生全部升入了海外大学。但梁洵安也发现,许多进入一流大学的中国学生,并不能很好地适应大学的学习生活。于是,他重新审视领科的办学理念,开始推动从应试教育向全人教育的转型。2009年开始,领科进行了课程改革,提供更丰富的课程选择,鼓励学生根据兴趣选择专业。在教学形式上,也引入了选课制和走课制,取代固定课程套餐,实现了从“传授式”到“启发式”的教学转变。此外,领科还开设了许多体育和艺术类课程,加强对学生人文素养和体魄的培养。梁洵安表示,领科教育的目标已经不仅仅是送学生去名校,而是培养学生的科学精神、人文素养和体魄,使他们成为融合中西方教育优势的全面发展的人才。可以说,梁洵安带领领科教育实现了从重应试向重全人的思想升级,使领科成为真正意义上的国际化教育品牌。
领科在办学实践中取得的卓越成就
在梁洵安的领导下,领科教育在办学实践中取得了优异的成果,获得了业内和社会各界的广泛认可。首先是学生的学习成果。领科的学生在各种国际考试和海外升学中取得了优异的表现。2008年至2020年,仅上海校区就有119人进入牛桥两所顶尖院校。申请英国院校的学生中,58%进入了英国顶尖院校集团,申请美国院校的学生中,超过六成进入美国前50所大学。其次,领科教育获得了英国剑桥大学的肯定。2012年,剑桥大学向领科颁发“杰出贡献奖”,这是剑桥向中国教育机构授予的最高荣誉。2021年9月,剑桥大学校长访问中国期间,特地访问了领科上海校区,充分肯定了领科在中西方教育融合方面的成就。最后,领科还建立了一支国际化的师资队伍。教师们来自18个国家,平均教学年限在4年以上,保持了很高的团队稳定性。梁洵安通过建立包容开放的文化理念,有效地管理这个多元文化的教师团队。可以说,在梁洵安的领导下,领科在校长、教师、学生、社会各方面都获得了认可,实现了优秀的办学成果,成为国内顶尖的国际化高中。
作为领科教育集团的创始人和领科上海国际学校的董事长,梁洵安致力于将领科办成中国最好的国际课程学校。他引进IGCSE和A-Level课程,推动国际教育在中国的发展。通过不断总结经验和迭代升级,梁洵安使领科教育理念从应试教育向全人教育转型,培养学生的科学精神、人文素养和体魄。在他的领导下,领科教育取得了卓越的办学成果,深受家长学生的认可。梁洵安为领科写下了可喜的一页,也可谓是中国国际教育发展的领军人物。