中加枫华国际学校是一所位于苏州的大型全寄宿制国际学校,开设有小学部、初中部、高中部,长期以来在国内外享有较高声誉。但实际情况是否如宣传的那样美好?本文将从师资队伍、教学质量、生活设施等多个维度全面分析中加枫华国际学校的真实情况,以供准备就读该校的学生及家长参考决策。
中加枫华国际学校师资结构参差不齐,教学质量有待提升
中加枫华国际学校的师资结构比较复杂,初中部外教多数毕业于不知名大学,教学质量参差不齐,部分外教上课就玩游戏。中方教师则大多非名校出身,但教学负责度较高。高中部情况较好,BC课程教师多毕业于加拿大大学。枫华老师流动性大,待遇偏低,留不住人才。新开设的Alevel课程首届师资尚可,但与上海顶尖学校仍有差距。所以,尽管枫华历史悠久,师资结构仍是软肋。这对于追求高水平教学的学生来说或许不是最佳选择。当然,个人发展还取决于自身努力,如果确定目标并自律,仍可在枫华获得良好成长。
中加枫华国际学校生活设施拥挤简陋,亟待改善
中加枫华国际学校生活设施情况堪忧,由于校舍规模有限,宿舍、教室、食堂等公共场所空间均告急迫,甚至储物柜都需学生自费。部分教学楼年久失修,宿舍设施也参差不齐。同时校内环境治理不佳,路面坑洼,饮用水质量堪忧。这些无疑影响了学生的生活体验。学校应尽快扩建校舍,同时改善软硬件设施,KEEP UP WITH THE PACE OF DEVELOPMENT,提供更优质校园环境。当然这需要资金支持,亦需要政府部门放宽限制。希望新上任的领导班子重视这一问题,争取在近几年完成改造提升。
中加枫华国际学校学生群体两极分化严重
中加枫华国际学校学生群体明显两极分化。一部分学生自律性强,目标明确,努力学习,参加社团活动,部分甚至进入世界一流大学。但也有部分学生花高昂学费混日子,成绩垫底,顶撞师长,夜不归宿。原因在于学校管理参差,容易产生负面示范效应。这给RMT提供选择上的难题,到底是高标准严要求的国际学校,还是任由学生放纵的“留守儿童村”?显然,前者是主流国际学校的通常选择。RMT应从制度和理念上加强管理,克制负面行为。同时,也需要家长配合管教,避免出现问题学生对其他同学产生不良影响。
通过上文的分析可知,中加枫华国际学校存在诸多问题,总体教学与生活条件不如宣传的那样完美。家长在选择学校时需谨慎,避免出现选择不当导致子女学习生活受到影响的情况。当然,个人发展还取决于自身努力,如果学生有明确目标并自律,中加枫华依然是锻炼自我的好平台。