tpo62综合写作考查学生根据分段文本和音频内容,进行主题概括和信息提取,并进行逻辑清晰的段落组织。文本内容是关于人工鱼礁的利弊分析,音频则是补充解释文本内容。要准确回答该综合写作题,需要对文本段落结构和音频录音细节有全面把握,同时要注意根据 provided notes 的要求进行答题。本文将详细解析tpo62综合写作参考文本内容,音频录音要点,以及ETS评分标准,帮助考生理解文本结构,抓住重点信息,从而顺利完成综合写作任务,取得高分。
文本段落按人工鱼礁定义、目的和优势分类,音频补充解释文本细节
tpo62综合写作的参考文本,是一篇关于人工鱼礁利弊的议论文。文本从人工鱼礁的定义和设置目的入手,解释其可以恢复海洋生态,增加渔业资源等优点,也提到可能产生的负面影响。全文分为若干段落,前面几段重点解释人工鱼礁的概念,中段着重论述其在生态和经济方面的价值,最后一段则讨论其潜在风险。这种段落设置清晰,内容顺畅。而其配套的音频补充文件,则对文本段落里的观点进行更为具体和生动的论证,是文本内容的延伸和深化。如文本简述人工鱼礁可增加渔业资源量,音频则给出日本和韩国的数据事例;文本指出鱼群和其他海洋生物会聚集在人工鱼礁周围,音频里则解释这是因为鱼礁提供庇护所和繁殖场所。可见,音频部分实际是文本段落分析观点的证明和例证。
文本属议论文类别,客观阐述人工鱼礁设立的利弊
从文体类别上看,tpo62综合写作的参考文本属于议论文,旨在评述人工鱼礁这一虚构设置的优劣得失。 texto主要从生态保育和经济效益两个维度论证人工鱼礁的意义所在。比如中间段落明确指出:科学家预测,人工鱼礁能增加当地渔业产量,并有望partially offset过度捕捞的影响;生态学家也看好人工鱼礁在恢复某些濒临灭绝物种方面的潜力。可见文本在肯定鱼礁重要性的同时,也客观地提到了其负面影响,如可能让问题鱼种增加,对游泳者产生危险等。这种客观论证和理性分析的文体特征,要求读者在理解文本时,需要从全局出发判断其观点态度,而不能断章取义。
tpo62综合写作文本从人工鱼礁的定义和目的入手,分析其在恢复海洋生态、增加渔业资源等方面的优势,也提到其可能产生的负面影响。而音频内容则更多聚焦于解释和举例论证文本段落的观点。要取得高分,考生一方面需要对文本段落信息有清晰认知,能梳理出其详略顺序和逻辑展开;另一方面要在音频中筛选出核心补充视角,与文本内容进行有机整合。最后,在组织段落时,要注意提供的notes,对信息进行分类组合,呈现出符合逻辑一致性的内容体系。通过理解ETS评分标准,掌握文本分析和信息处理方法,考生能在tpo62综合写作部分取得好成绩。