小学作文审题立意是一个非常重要的环节,直接影响到文章的质量。许多同学在立意上总是感到无从下手,写出来的文章也比较薄弱。要写出质量较高的小学作文,必须在审题立意上下足功夫。本文主要从五个角度来分析如何进行小学作文审题立意训练,以帮助同学打开思路,找到合适的着力点,最终写出立意新颖、内容丰富的佳作。
分析材料内容找主题方向,形成行文结构
小学作文审题立意,需要分析材料的内容和要求,找出主题方向,然后形成完整的行文结构。例如全国甲卷作文中给出的材料,主题方向是“青年人该怎么做”,可以设定行文结构为80%篇幅赞美时代,20%篇幅批判负面现象。这样既承续了主旋律,又有所创新。分析材料主题,设定好行文结构,有利于文章内容流畅,条理清晰。
考虑个人视角、时代视角、国家视角
小学作文审题立意时,可以考虑不同的视角,这样立意就会更加立体丰富。例如可以采用个人视角,分析事件对个人的影响;采用时代视角,分析事件对当代的意义;采用国家视角,讨论事件对国家发展的启示。这三个视角可以相互匹配,形成全方位的观点。个人视角容易引出感性认知,时代视角宏大意义明确,国家视角则凸显责任担当。这样多视角立意,文章论证就更有说服力。
从经济、科技、文化等不同视角选择切入点
小学作文在审题立意时,除了时间和空间视角,也可以考虑从经济、科技、文化等不同层面选择切入点。这些视角都与当代社会紧密相关。例如共享单车就是一次科技革新带动生活变革,京剧代表中华传统文化,高铁改变经济发展格局。立意中融入这些视角,可以丰富文章内涵,使观点立体化。这种审题立意方法,要求学生对社会各界有一定了解,也能激发他们主动学习的兴趣,拓展知识面。这样就能写出视野开阔、内容充实的小学作文。
运用象征手法,引入具体物像
小学作文审题立意时,也可以运用象征的手法,通过引入具体的物像来丰富文思。例如材料中提到的长城,可以将其比喻为中华民族不屈复兴的象征;共享单车可视为中国创新进取、与时俱进的象征;高铁则是中国高速发展、奔小康的象征。这些物像承载了中国发展的Inner Meaning,立意中融入象征手法,既形象生动,又蕴含深远寓意,显示出学生审题立意的高明技巧和视野深度,必将给阅卷老师留下深刻印象。
将抽象概念具体化,找到感染力点
小学高年级开始注重培养学生的抽象思维能力,但作文立意中还是要将抽象概念具体化,这样更容易打动人。例如写“担当”这个概念,可以举出钟南山、张静静、汪勇等身体力行、矢志不渝的楷模,通过他们的故事,说明什么是真正的担当精神。道理讲再好,没有生动形象的事例佐证,就难以说服人。审题立意时抓住感染力点,让道理有“血有肉”,文章就能如春风化雨,润物无声地育人。培养这种转化能力,也是小学高段写作训练的重点之一。
综上所述,小学作文审题立意需要从多个角度切入,在深入理解材料的基础上,找到与材料契合度高的立意切入点,然后再展开论证,这样才能使全文内容丰富流畅、主题鲜明。同学们在训练过程中,要注意积累素材,培养多角度思考的能力,这样就能在审题立意上不断进步,写出质量更高的小学作文。