四级六级这类英语水平考试对准确评估语言实力其实是不够的。仅从要求的词汇量4000-6000这个维度来看,通过四级六级的学生相当于美国5岁左右儿童的水平。但是这种简单对比没有意义,因为四六级偏重读写能力,不能反映听说能力。即使通过考试的人,日常口语交流也可能有很大困难。我们不应该简单地将分数或词汇量作为学习的唯一目标,而是应着眼于提高英语的综合应用能力。
四六级词汇量要求与美国5岁儿童相当
四级要求掌握4500-5000词汇,六级要求6000词汇。这一水平大致相当于美国5岁上幼儿园的孩子。那么为什么两个考试的词汇量如此之低呢?主要是因为四六级针对大学英语的基础要求,不是专业英语考试,所以难度和要求不会太高。事实上,哪怕拿到了四六级证书,也不代表英语水平已经很高,这只是通过基础要求而已。
四六级偏重读写能力,不能反映听说水平
即便词汇量达到四六级要求,但这两种考试没有口语和写作的要求,所以许多人通过考试后,实际交流中仍然会出现很大问题。有通过六级的人表示,日常口语仍然不如初中生水平。这证明单纯根据四六级考试结果很难评价一个人英语的综合实力。
不应将四六级作为学习的唯一目标
我们学习英语的目的是为了交流应用,而不是为了考试。依赖某项考试的分数或词汇量要求并不能让我们的英语真正地有所提高。所以我们要把注意力放在语言的综合运用上,这才是学习的关键。考试只是手段与方式,我们要把目光放长远,通过大量语言输入和输出实际提高英语水平。
简单地拿四六级成绩或词汇量与美国本地儿童对比是没有意义的。我们不应该将分数和词汇量作为学习的唯一目标,而要着眼于语言的综合应用能力。只有这样我们才能真正掌握这门语言,实现交流的目的。