近年来,我国越来越多的高校开始推行双语教学,通过增加公共英语课和相关专业课程的英语教学比例,力争培养学生的英语应用能力。毫无疑问,双语教学在一定程度上可以拓宽学生的国际视野,提高其英语水平。但是我们也不能否认,过早或过多地增加英语教学也会给学生带来不小的语言障碍,一定程度上影响正常的知识吸收。本文将从双语教学的利弊两个方面进行全面的分析与论述。
双语教学能提升大学生的英语应用能力
首先,双语教学的最大好处在于可以提升学生的英语应用能力。通过增加公共英语课程以及英语授课的专业课比例,学生每天都会接触到大量的英语知识和交流环境。这无疑可以增强他们的英语听说读写综合能力,为以后出国深造或就业创造有利条件。以我国的大环境来看,掌握一定的英语能力已成为大学生的基本要求。双语教学为学生提供了充分的英语练习机会,可以使他们的英语水平得到明显提升。
双语教学有助于开阔学生的国际视野
其次,双语教学有助于拓宽学生的国际视野。通过英文原版教材和外教的英语授课,学生可以更加直接地了解西方先进的知识体系、思维模式和文化理念。相比单语教学,双语教学为学生提供了一个更广阔的视野,不仅学习本国知识,也同步了解外国先进理念。这对培养学生的全球意识和跨文化交流能力大有裨益。可以说,推进双语教学是提升高校国际化水平,培养国际人才的必由之路。
双语教学存在一定语言障碍问题
然而我们也要清醒地看到,双语教学在给学生带来利益的同时,也存在一定的弊端。最大的问题在于,部分学生的外语能力较弱,过早或过多地增加英语教学可能会造成语言障碍,影响知识的正常吸收。根据语言习得理论,一个人要完全掌握一门外语需要相当长的时间。但是我国的大学只有四年时间,英语教学比例过高会使部分英语基础欠佳的学生听不懂老师的讲解,甚至产生学习厌恶情绪。因此,双语教学的推行要兼顾不同学生的语言能力,循序渐进,不能过于急进。
部分专业课程不宜全英语教学
最后,不同专业也存在适应双语教学的差异。总体来说,文科生的英语能力强于理工科生,更能适应双语教学。但部分专业如果全部用英语授课,可能会产生较大的障碍。例如工科类专业包含大量专有名词和理论,如果不用母语解释,学生很难吸收掌握。因此,理工科不能完全照搬文科的双语教学模式,需要因地制宜,把英语教学和母语教学适当结合,既能提高英语水平,也保证专业知识的系统学习。
综上所述,双语教学对提高大学生的英语应用能力和国际视野具有重要意义,但是过早或过多增加英语教学也会产生语言障碍,不利于学生专业知识的吸收。因此,高校需要因人施教,循序渐进地推行双语教学,既发挥其应有作用,也注意解决其存在问题。只有这样,双语教学才能真正成为提升我国高等教育国际化水平的有效路径。