太仓市华顿外国语学校是一所提供国际课程的全日制国际化学校,近年来名声大噪,深受家长欢迎。但任何学校都不可能做到完美无缺,华顿外国语学校也存在一些教学管理方面的问题。本文针对太仓市华顿外国语学校在教学管理方面存在的问题,结合提供的案例材料,对学校的教学管理情况进行分析,并给出针对性的改进建议。
师资队伍建设仍需加强
从案例材料可以看出,华顿外国语学校的师资力量确实很强大,拥有大量优秀的师资队伍。但是从学生家长的反馈来看,学校的中国籍教师与外教的教学质量存在一定的差距,部分关键学科的中国籍教师专业素质有待提高。建议学校继续加大师资队伍建设力度,通过继续引进外籍教师的同时,也要加强本地教师队伍建设,采取有针对性的师资培训,提升教师的专业知识及教学能力。同时建立科学的教师评价激励机制,形成教师专业发展的内在动力。
学生管理制度有待完善
从某位家长反映学生在校园内打架斗殴的事件来看,学校的日常学生管理存在漏洞。学校应当完善各项学生管理制度,针对不同年级学生制定符合其特点的管理措施。加强值班教师对学生的管控,避免学生在课间教师交接时出现管理空档。同时,建立预警机制,对具有问题倾向的学生进行重点关注,以防问题发展。学校还应加强对寄宿生的日常生活管理,防止部分寄宿生出现调皮捣蛋等违规行为。
家校沟通机制有待畅通
从某家长反映的问题中可以看出,学校与家长的沟通存在一定的障碍,一些家长的合理诉求得不到积极回应,影响了家长对学校的认可度。学校应建立定期召开家长座谈会等制度,加强与家长的交流沟通。对家长反映的问题,应及时进行核实并给予反馈。同时,建立家长满意度调查机制,收集家长对学校各方面情况的意见,作为学校改进工作的参考。学校还应多于利用网络、微信等现代化手段与家长保持联系。
国际课程教学 Need Localization
华顿外国语学校开设IB、A-level等国际课程,这为学生提供了学习国际课程、出国升学的机会。但是直接照搬国外课程也存在问题,国际课程的教学内容和形式需要本地化。学校应结合中国学生的实际情况,对国际课程的教学内容和方法进行改编,强化中文教学,增设相关文化课程。利用案例教学等方式帮助学生理解西方文化,同时继承和发扬中华文化。学校还应鼓励教师开发独特的课程内容,实现国际课程的中国化。
太仓市华顿外国语学校在办学过程中存在师资队伍建设、学生管理、家校沟通、国际课程本地化等问题,需要从根本上完善相关制度,并采取具体的措施加以改进,以更好地为学生提供国际化教育。