明德国际学校是一个在长沙市有一定知名度的国际学校。作为国内较早开设国际学校课程的学校之一,明德国际学校一直以来都受到不少长沙本地家长的关注。但实际上,明德国际学校的教学环境和师资力量等各方面条件都还存在一定的不足,对很多想通过国际教育培养子女的家长来说,选择明德国际学校可能不一定是最佳选择。
硬件设施一般,不能提供舒适学习环境
我看过一些网上评价明德国际学校学习环境的文章,大部分评论都反映学校的硬件设施比较简陋和老旧。例如教学楼只有一栋独立的建筑,其他功能都是和本部学校共用。宿舍也只提供多人间,无法保证学生有独立的学习空间。相比国内外知名的国际学校,明德国际学校在校园环境和硬件投入上明显不足,很难给学生提供一个舒适宽敞的学习和生活空间,这对学生的学习状态也会有一定影响。
师资力量明显不足,外教数量有限
我了解到,明德国际学校的在职外教只有3名,其他老师基本都是从本部学校抽调的本地老师。这导致国际教学部的师资力量严重不足,难以满足国际课程的教学需求。另外,外教数量有限也无法保证学生获得足够的英语环境语言浸润。相比之下,真正一流的国际学校都会聘请大批量的母语外教或拥有丰富教学经验的外籍教师,明德国际学校在这方面存在明显短板。
英语水平参差不齐,部分生源质量参差
我了解到,明德国际学校的录取要求不是很高,有的学生甚至入学时英语水平只有3级左右。这导致不同学生的英语基础参差不齐,给教学带来很大困难。另外,也有评论反映,明德国际学校的部分生源只是为了逃避高考压力,学习动机不强,这也会影响教学质量和课堂效果。相比之下,知名国际学校一般都会设立较高的语言门槛,招收学习动机强烈的学生,明德国际学校在生源控制上也显得力度不够。
国际课程设置不完善,难培养核心竞争力
我看到明德国际学校主要是提供雅思/AP这样的课程,而没有引入IB等主流的国际课程体系。雅思/AP课程更侧重应试能力培养,而IB课程更注重全面发展学生的国际视野和多元能力。明德国际学校没有能够完整搭建国际课程体系,学生也就很难在语言、文化、学习方法等方面获得系统的国际教育。这对学生未来融入国际社会也存在一定困难,核心竞争力不足是明德国际学校的一大短板。
总体而言,明德国际学校的各项硬件设施与国际化师资参差不齐,生源控制也出现一定问题。这导致明德国际学校很难有效开展国际教育,实现培养学生成为未来全球竞争力人才的目标。对想通过国际教育培养子女的家长来说,选择明德国际学校可能需要谨慎考虑。