ib国际课程班是指提供ib课程的国际课程班。ib课程是国际文凭组织(ibo)设立的从幼儿园到高中阶段的课程体系,包括pyp、myp和dp三个阶段。ib课程注重学生个性化发展,继承并发扬不同国家和区域的传统,其课程设置强调文理兼修。ib课程通过校内评估和统一考试对学生成绩进行评定,毕业证书被全球众多高校认可。ib课程培养学生的国际视野,批判性思维,社会责任感,适合英语能力强、学习能力好且性格开朗的学生。ib国际课程班为有国际背景的学生提供高质量的预科教育,是走向世界一流大学的扎实基础。
ib课程包括三个阶段pyp、myp和dp
ib课程由国际文凭组织设立,是一个完整的课程体系,从幼儿园到高中,包括三个阶段:小学阶段的pyp课程、初中阶段的myp课程和高中阶段的dp课程。pyp面向3至12岁的学生,通过六个主题领域设置课程,培养学生的全球视野;myp面向11至16岁的学生,包含八组学科,强调与社区的联系;dp是两个年制的高中课程,需要选修六组课程与三门核心课程,为升入大学做准备。三个阶段紧密衾联,pyp和myp奠定dp的基础。
ib课程设置强调文理兼修
ib课程包含语文、数学、科学、个人与社会、语言获取和艺术等学科,既有文科也有理科。例如dp阶段包含语言和文学、语言获取、个人与社会、科学、数学、艺术等六大组别学科。ib要求学生必须选择六组中的每一组一个学科。课程设置强调学科交叉与平衡,避免片面的偏科学习。学生必须接触各科知识,培养批判性思维,树立跨学科的视角。
ib课程继承和发扬世界各国传统
ib不仅仅是一套课程框架,更是一个教育理念和价值体系。它吸收和继承了世界各国和地区的人文传统,如中国的批判性思考传统,印度的内省传统等。ib课程设置在保留各国传统的基础上,促进不同文化之间的交流对话。ib课程兼容并包,积极塑造世界公民的视野和素养。
ib采用校内评估与统一考试相结合
ib对学生成绩的评定分为校内评估和统一考试两个部分。在dp阶段,校内评估约占总评的25%至50%,主要由任课教师根据课程进度进行;统一考试则占总评的50%至75%,由ibo统一出题并阅卷评分。这种双轨结合的评估方式,既重视过程也强调结果,全面考查学生知识技能。ib毕业证书具有全球认可度,直接被世界一流大学接受。
ib课程培养国际视野和社会责任
ib课程注重培养学生成为负责任的世界公民。dp阶段包含创新、活动和服务(cas)项目,鼓励学生关注社会,主动参与活动,提高社会责任感。dp的核心课程知识论(tok)也培养学生的批判性思维,具备多角度分析问题的能力。ib课程通过专业知识学习和素质培养,塑造学生的国际视野,使他们在全球化背景下取得发展。
ib国际课程班是采用ib课程的学校班级,ib课程由国际文凭组织设置,是一个完整的教育体系。它强调学科交叉和世界视野培养,采用校内评估和统一考试相结合的方式,毕业证书被全球高校认可。ib课程适合英语能力强、学习能力好、性格开朗的学生,可以帮助他们在激烈的国际化竞争中脱颖而出。